超星于2月1日推出“停课不停学”信息技术能力提升培训，截至目前已有超过10万名教师参与课程，好评如潮！
现在，前半程的课程逐渐接近尾声。 经过半个月的需求调研和协调沟通，超星将从本月21日起再次推出20门录制课程，为所有参与教师解决在线教学过程中的关键问题。 并通过案例演示和分析，引导教师了解学学通，掌握在线教学技巧。 其中部分是疫情期间真实的学校培训案例分享，敬请期待！
后半期课程将延续此前的更新模式，于2月21日至3月1日每天15:00准时开放。
此外，为了方便老师顺利授课，超星学习推出了“六步在线教学法”。 这种教学方式整合了超星先进的技术和资源，突破了备课过程中教学资源的障碍，为教师备课。 提供更大的便利和效率。
同时，“六步在线教学法”通过多种互动功能将师生紧密联系起来，形成课内课外无缝链接，保障学习进度和学习效果：详情点击链接下面开始教学！
本批课程共有16位一线名师分享。
他们是：
（按开课时间排序）
顾新教授 宁夏大学
2月21日案例演示：基于“一级三端”智慧教学系统构建在线翻转课堂
教学设计、资源准备、应用案例，从理念到实践，我们将帮助您重构在线课程，开展翻转教学。
讲师 何欢 湖北大学知行学院
2月21日快课创建：如何使用学都通进行在线教学
如何使用学通快速创建课程？ 如何使用PPT录屏来录制微课？
王书彦教授西安邮电大学
2月22日案例展示：西游“金课”模式及六步在线教学法
结合西游“金课”的经验和课程资源，分六步打造在线课程，方便在线教学。
张志 副教授 武汉工程大学
2月22日PPT优化：成为PPT高手
如果我的PPT不够简洁、突出、美观怎么办？ 秋野老师为大家讲解PPT设计中的线条运用、布局设置、字体使用。
薛英娟副教授 中北大学
2月23日案例展示：SPOC与翻转课堂相结合的混合式教学探索与实践
从DIY在线课程建设入手，注重混合式教学设计，让教育信息化推动教育现代化。
李萌 洛阳工学院专业建设首席教授
2月23日PPT优化：激活课程之一——视觉课件设计
您是否关注过PPT在教育环境中的问题？ “可视化”包括哪些要素？ 李猛教授为您讲解什么是“可视化”课件以及如何训练自己的“可视化”能力。
詹德臣教授 哈尔滨工业大学
2月24日示范指导：开展线上教学应对疫情挑战
网络教学有哪些形式？ 有什么不同？ 线上教学教师应做好哪些准备？ 如何做好线上教学？
王璞，教学发展经理
浙江工商职业技术学院
2月24日微课程设计：微课程设计——动画，动画不是魔鬼而是魔法
六大原则助力微课设计，简单的动画让微课制作更出色。
郭锐 教授 山西医科大学
2月25日案例展示：教与学的变革——以《生物化学与分子生物学》在线课程为例
在线教学中教师应该教什么？ 怎么教？ 谁来教？ 如何管理学生的学习活动？
王勤 学术带头人 华阳职业高中
2月25日微课设计：微课脚本设计
您认为制作微课最困难的部分是什么？ 写好剧本是做好微课的第一步。
马彦祥 副教授 山西财经大学
2月26日案例演示：基于学通移动教学平台的在线课程应用实践——以《管理》为例
合理利用网络公开课资源，有效组织课前、课中、课后活动。
王林教授 中央民族大学
2月26日：一级三终端支持远程教学
2月27日 如何有效向学生传递学习资源并监督学生学习
2月28日如何开展“录音+直播”混合教学
2月29日 如何做好教学管理和过程考核评价
3月01日 视频资源的极简制作方法
精选中央民族大学内训课程，立足“一级三端”，全面解决教师开展网络课程、混合式教学面临的问题，切实提升教师教育信息化能力。
钱丽娜 副教授 合肥师范学院
2月27日案例展示：智慧教学2.0模型构建
从教学理论到教学设计，我们用教学案例来探讨如何构建智慧教学2.0模式。
内蒙古民族大学于洪涛教授
2月28日 智慧教学五步教学法
考、说、说、做、想，五步教学法助你快速掌握智慧教学技巧。
李亚 副教授 山东外语职业技术大学
2月29日案例演示：泛亚和学学通在课程中的实际作用
问题太多而方法太少怎么办？ 经验丰富的用户将从个性化使用、课程共享、课程建设、课程使用四个方面为您深入讲解“一级三端”在实际教学和管理中的作用。
徐敏 教授 华中师范大学
3月1日录课：《文学批评》课录
理论听起来很响亮，但实际结果却截然不同！ 本课程将结合第3.3章“以学习为中心的MAC翻转课堂教学探索”进行学习，以获得更好的效果。
完整的课程表如下
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