小学语文：化抽象为形象请比较下面两个句子

1. 化抽象为形象

请比较以下两句话：

1. 忙碌的工作结束后，女孩开始想家了。

2、忙碌的工作后，女孩子喜欢独自爬到顶楼，面向家的方向，读雁飞落日。 （严文静《失踪人口》）

虽然两句都表达了“女孩想家”，但前一句只是笼统的解释，“想家”是抽象而模糊的，而后一句则指的是女孩“独自爬上顶楼，面向天的方向”。家。” “读雁阵夕阳”的意象，蕴含着思念、悲伤、分离的孤独与苍凉。 它很容易让人想起“故乡书何处得？回燕洛阳”、“毁一生只需几个黄昏”。 这类诗词给人留下的印象特别深刻。

又如，有同学写到小提琴演奏的艺术效果时，他说“小提琴的声音吸引了很多路人驻足聆听”。 这句话并没有描述小提琴演奏的内容和旋律的优美，也没有描述观众的陶醉。 它没有体现出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥乏味，缺乏应有的艺术美感。 你不妨改写为：“优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲从小楼窗外轻轻飘过，穿过细雨，散落在林间小道上，许多行人都忍不住为之惊叹。”慢慢来，我被它迷住了。”

2、化静态为动态

莱辛在《拉奥孔》中说，动态的美虽然转瞬即逝，但又永不厌倦的美，能产生比普通美更强的效果。 正因为如此，对于那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之充满生机和活力。 例如，孔夫的《千佛山龙泉洞佛前景》是这样描述佛像和青苔的：

他笑了，看着青苔爬上他的脚趾，微笑着，听着青苔跳到了他的膝盖上，微笑着，让青苔侵入了佛头……

佛本来是静止的，就连生长的青苔在我们看到它的那一刻也是静止的。 但作者却用“笑、看、听”、“攀、跳、侵”等动词，把佛像和青苔表现得动态起来。 仿佛有生命一样。 风景、名胜大多是静止的物体。 如果不动，就没有力量；如果没有力量，就无法感动人。 因此，我们要善于使静止的东西动起来，使无生命的东西活起来。

3. 生动地画出形状和声音

所谓“画得惟妙惟肖”，就是将天籁之音、物体的形状、色彩详细地描绘出来，使人有身临其境的感觉。 陀思妥耶夫斯基举了一个例子。 他说：“一枚小银元掉在了地上。” 这句话说得不够好。 应该写成“一枚小银元从桌子上滚下来，落在地上叮当作响”。 跳”（引自秦穆《玉林彩英》）。这样，就会热闹起来，丰富多彩。

4、幽默、俏皮、活泼

如果表情过于严肃，难免会给人一种沉重、压抑的感觉。 一点点幽默、诙谐的言论，可以使文章生动、活泼、有趣。 请阅读高考满分作文《与时俱进》结尾部分：

我们不必追随潮流，我们可以做自己； 我们不需要盲目模仿别人，我们可以做更“先进”的事情。

改变自己，让自己有高尚的品格，而不仅仅是“忙”。

改变自己，让自己有爱国情怀，而不是“爱大米”。

改变自己，让自己有优秀的修养，而不是只看喜剧、爱情。

改变自己，让自己在人群中脱颖而出。 个性化也是当今的一种趋势。 这样的特点无疑是最受欢迎的。

我们周围的一切都在对我们的成长产生影响，而且它们往往是负面的，甚至是颓废的。 他们确实“一点技术含量都没有”。 但只要我们改变自己，我们依然可以拥有不凡的气质。 否则，“后果将很严重”。

作者巧妙地运用了散文的行文风格，写得既庄重又幽默，行云流水，赋予了文章一种特殊的情调，让人读之会心一笑。

5.善用修辞技巧

根据表达的需要，适当运用比喻、拟人、转喻、夸张、对偶、排比、疑问、反问等修辞方法，可以有效增强文章的表达效果。 请看一些例子：

1、蜘蛛也惜春归，将残红困在网中，不让其飞走。

用“碎红”来表现落花，生动传神； 采用拟人化的手法，生动地表达了惜春之情。

2、水清鱼读月； 山静水深，鸟语花香。

对仗的运用具有音乐的美感； 拟人化的运用，既表达了环境的优美、宁静，又渲染出浓郁的书卷气息，使人感到心旷神怡。

3、那双眼睛像秋水，像冷星，像珍珠，像白水银，里面有两粒黑水银……（刘鹗《老残游记》）

用比喻（比喻的一种）来形容白牛的眼睛：“秋水”见其清净，“寒星”见其晶莹，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其清亮。黑白和生动的水。 这双眼睛真的很有表现力而且很美丽。

4、春天听鸟声，夏天听蝉声，秋天听虫声，冬天听雪声。 听白日棋声，月下笛声，山中松松声，水边槐乃声。 这是值得聆听的人生。 。 （张超《幽梦影》）

用排比的方式，列出一系列悦耳的声音，会让人浮想联翩，让人心潮澎湃。

5、少年读书，如隔隙观月； 中年读书，如庭中看月； 老人读书，如台上戏月。 一切都是建立在经历的浅与深、所得的浅与深的基础上的。 （使用比喻和比喻）

以赏月比喻读书，表达与读书、体验有关的道理，解释得深入浅出。

6.这个地方的花太少了，颜色都被女人占据了； 石头太少，所有的力量都被人占据了； 土地太贫瘠，所有的内容都被枣子占据了。 树太瘦了，所有的肥肉都被羊肉占据了。 （贾平凹《延川城》）

采用对比手法，突出了延川花石少、土地贫瘠、树瘦、美女、壮男、肥羊的特色。 语言新颖，令人难忘。

7、石墨呈黑色，常见，价格便宜； 而钻石则闪闪发光，极其坚硬，而且价值连城。 两者一比较，就像鱼与龙，像毛毛虫和彩蝶，像麻雀和凤凰，像地上的蟾蜍和天上的白天鹅……（《接受压力》）

鲜明的对比、生动的隐喻，不仅凸显了石墨与金刚石的巨大差异，更给人以美感享受。

8、白色的、蓬松的、柔软的棉花糖在风中颤抖着，仿佛一朵白云即将从我的手中飞走。 我赶紧把它们拉近我的怀里，把它们聚集在一起。 我一跑开，棉花糖好像又飞走了，我赶紧把它们揉成一团，捏起来……（王轲《甜蜜的回忆》）

“白云”的比喻形象生动、贴切，令人着迷。

6.注意句型变化

如果整句与散句、长句与短句灵活交替使用，语言就会变化多端，产生一种特殊的美感。 比如满分作文《放松动起来》中有一段话：

有的人征服了顶峰，再仰望更加险峻的悬崖； 找到了灵魂宝藏，又跳入了另一场奇异的冒险之中； 他们骑马穿过梅园，却只想直奔边境保家杀敌。

这样的人不是固执，而是执着。 他们在奔波中触及生命的极限，在征服中体验生命的快乐，在“不眠不休”中实现自己的终极意义……最伟大的勇士，都渴望战斗。 死亡战场上，面对死神带来的永恒安息，他们笑容灿烂，死得安详。

有些人，乘着一片树叶般的小船，被万物的迷茫所淹没，却不愿到达任何彼岸。 他们只是心满意足地闲逛，听着风，喝着露水。 他们手持蜡烛，夜游，拜访神仙鬼魂，却感觉岁月流逝，风景无限，无法充分领略。 这样的人不是放纵颓废，而是洒脱洒脱。 他们在漫游中享受生活的细节，在驻足沉思的同时纪念时光的流逝，在真诚的诗句中歌颂大自然的奇妙……成仙的道士，无论在红尘中，都只能获得完美。通过冥想练习来改变人格和生活的其余部分。

这些段落文笔优美，文字丰富，运用了很多成语和典故。 从句子结构上看，以整句为主，也采用散文构图，注重整体、对称、呼应，形成一体与分散的结合。 美丽。

7.引用名句

阅读量大、知识广、文化底蕴深厚的同学不妨引用、运用名言警句，充分展示自己的才华，只要与题意相符即可。 例如《圆月是画，缺月是诗》一文写道：

秋雨先生曾说过，辉煌转瞬即逝，喧嚣是短暂生命的别称。 辉煌的岁月里，生命被烙上了迷人的印记。 此时此刻，所谓人生的留白，或许就是一种花开花落的淡泊心境。 一位智者说：圣人是凡人愿意与之相处的人。 有时候，生命需要隐藏，灵魂需要隐藏。 在Zingju，为未来做准备正在积蓄动力。 储水完毕后，打开盒子，将水放出，即可灌溉大地。

给生活留一点空白，我静静地想。 永恒是一种平静的心态，告别忙碌的生活，淡然处之。 生活的滋味无非是诗、酒、哲学和爱情。 在空白的间隙里，我吟诵着无用的诗，喝着无用的酒，读着无用的书，感受着无用的情怀。 我终于变成了一个无用的人，但我的生活却变得多姿多彩了一点。 像隐士一样，黄昏后饮酒，看太阳从东到西移动，静静地看风云，诗意地栖居。 在我心里，只有简单的生活，才能活得自在，像一张空白的印章，在生活上印下悠然的情操； 只有闲暇时，我才能感觉自己是生活的主人。

记得海德格尔曾经说过，生命充满成就，但也诗意地生活在这片土地上。 我要感谢海德格尔这位精神探索者，在我心中留下了一片空白。 当我心烦意乱的时候，我可以冷静地思考，背诵一句“人生若有天地之隔，顷刻之间”； 让我在忙碌的生活中偷出半天闲暇，欣赏一段“他在蟾蜍宫附近”。 客，复活的爱情不在梅花，而在杨柳。”如五六先生的“顺境独行，或植枝耕种”；如东坡先生的“吟咏诗词”。明月，唱出优美的篇章”；如梭罗守卫瓦尔登湖，如远眺乞丐，如曼扎罗之雪的海明威……他们都是诗人，诗意地生活在自己空白的世界里。

这位候选人引用了很多资料：从余秋雨的名言到海德格尔的精神； 从鲁迅《哀阳泉》诗到庄子语录； 从《牡丹亭》中杜丽娘的咏叹，到东坡先生五六的理想憧憬，再到东坡先生的《赤壁对歌》； 从梭罗守卫瓦尔登湖，到海明威眺望乞力马扎罗的雪……他的视野之广，材料之丰富，信息之密度，语言之美，令人惊叹。

8、关注“凤头猪肚、豹尾”

“凤头、猪肚、豹尾”，这三个东西实际上指的是一个物品的骨架——头、身、尾。 纹章意味着文章的开头一定要令人耳目一新，令人难忘； 猪肚是指文章容量大，这里就不提了； 豹尾寓意文章结尾有力，切中主题，直奔主题，让人看完大呼大叫。 令人愉快的。 由于阅卷老师无法非常仔细地阅读这么多文章，因此这些文章的开头和结尾非常重要。 一旦《冠》、《豹尾》获得了“法眼”，且作文本身质量上乘，就有可能通过中文取得领先。 那么，这两部分工作如何做好呢？ 以开头为例，就是要把作文讲的是什么，讲什么故事，言简意赅，行文流畅。 同时，稍微思考一下课文，就会让人感觉学生的写作能力相当不错。 最后，突出重点（之前我们班有一个同学最后写得很好，但没有重点），这样老师就能注意到你的重点和你写的内容。 另外，根据阅卷的经验，学生可以更加关注作文每段的首句和末句，这样作文就不会因为老师不经意的“一瞥”而被埋没。

所以，说到作文，一个要写得好，一个要“懂得一点包装”。

总之，我们要消除“文学”语言高不可攀的观念，多读一些“文学”的当代精美文本和语言鲜明的名著，研究语文课本中的名篇文章，学习他们的写作方法，因为入选的文章文字都是著名作家的作品。 多读书（包括课外阅读），建立适合自己实际情况的语言目标，掌握方法，认真训练是绝对正确的。 这样，就可以让你的文章在短时间内焕发亮丽的色彩。 写日记或每周日记也是提高写作技巧的一种方法。

这是为我的学生制定的详细课程计划。 遗憾的是，有些内容无法被学生接受，学生各方面的整体素质较低，资源匮乏。