句子排列顺序 三合镇石岭村小学程老师-3年级（多品小学教育）

张老师-三年级（多品小学教育）

现将三河镇狮岭村小学程老师、大前中心小学侯老师、闵行区平阳小学何老师所需的三年级教材分享出来。

这种排序问题是最可恶的。 如果排序错误，就会“连累九族”。 学生需要好好练习。 考试的时候认真一点，思考句子之间的联系，你很快就会成功的！

1.对叙述性文章的句子进行排序。

在日常生活中，我们每时每刻都会遇到很多事情。 记叙文就是用文字描述作者感受最深的事情。

叙事离不开叙事的六大要素，即：事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果。

排序的方法是什么？

首先，你需要理解每句话； 其次，你需要思考这篇文章是关于什么的； 然后，根据叙述的六大要素，找出文章中的时间、地点、主要人物、事件的起因。 ，过程和结果，这样的话，理清作者的思路，然后对句子进行排序就会容易很多。

例（ ） 小军玩得口渴了，就买了一根冰棍吃。

( ) 小丽看见了，赶紧拿起冰棍纸。

( ) 同学们在紫竹园公园快乐地玩耍。

( ) 他们一起把冰棍纸扔进了垃圾桶。

( ) 他随手把冰棍纸扔在地上。

( ) 小军听后不好意思地点点头。

（ ）她对小军说：“一定要保持公园环境整洁，不要乱扔东西。”

【暗示】

(1)请阅读以上句子，思考是否理解了每句话的意思。

(2) 请再读一遍句子并思考：这篇短文讲述的是公园里发生的事情。

（3）发生的主要人物是事件的起因、被发现并告知的人、小军的态度、结果。

（4）请根据提示对以上容易混淆的句子进行排序。 阅读您安排的顺序。 和老师说的一样吗？

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2、关于请愿的短文的句子

排序物体论文是指描述自然界中静止物体的论文，例如小闹钟、小台灯等，或者动物。 物象短文中很重要的一点就是观察所描述的“物”的细致和有序。

排序的方法是什么？

首先，你需要了解有关事物的论文写作的一般顺序； 其次，读每句话； 然后，确定这篇文章是关于静物还是动物； 最后，根据写事物的方法对文章进行排序。

例( ) 它的花像五角星。 远远望去，就像点缀在绿布上的红星星。

( ) 茎的顶端，有几个含苞待放的花蕾，像几个粉红色的小饺子。

( ) 看，它的茎略带红色，叶子闪闪发亮，好像涂了一层蜡。

( ) 最美丽动人的是四时海棠的花。

( ) 四时海棠真美！

【暗示】

阅读上面的句子，思考你是否理解每个句子的含义。

请再读一遍这句话并思考一下：这篇文章是关于花的。 作者首先对花进行了概括。

想想作者观察和写花的顺序？ （作者通过具体的描述，生动地告诉我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状、特征。）

请根据提示对上面乱七八糟的句子进行排序。 阅读您安排的顺序。 和老师说的一样吗？

【答案】5,3,2,4,1

写风景散文的3句话

按顺序写景的短文，以描写地理环境、山水、名胜为中心，给人以美的享受。 可以按观察的顺序写，可以按时间的顺序写，可以按空间的​​顺序写，还可以按不同类别的景物顺序写。

排序的方法是什么？ 找出作者写的顺序，然后对它们进行排序。

例（ ） 风一吹，鹅毛般的芦花悠然飞扬。

( ) 晋察冀边区北部有一条环乡河。

( ) 河边有一个小村庄。

( ) 覆盖了村里几十间小房子，上面开满了柔软的芦苇花。

( ) 芦苇花盛开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇好像覆盖了一层厚厚的白雪。

( ) 河里长着许多芦苇。

【暗示】

阅读上面的句子，思考你是否理解每个句子的含义。

2. 请再读一遍这句话并思考：这篇文章是关于日本的风景的。

3.想一想哪个句子与哪个句子关系更密切？

4、想一想：“河边有一个小村庄。” 这句话放在前面好还是放在后面好？

5、根据提示将上面乱七八糟的句子排序。 阅读您安排的顺序。 和老师说的一样吗？

[答案]5、1、3、6、4、2

4. 在关于人的短文中排列句子

人物短文是以人物描写为主的短文。 写人与记录事物是密不可分的。 俗话说“人离不开物，物离不开人”。 写人物短文时，需要抓住两点进行分析和整理。 第一点是要弄清楚你在写谁的事情。 第2点：找出作者想赞扬这个人的什么？ 或者想要解释一些事情。

5 按发展顺序排列事物

在整理一些容易混淆的句子时，要仔细分析句子之间的联系。 常见的乱码往往描述的是一个完整的事物或者某个活动的具体过程。 然后，我们可以按照事物发展的顺序来安排。

例：( ) 他想，这是谁扔的？ 真是太不卫生了。

( ) 他看到地上有一团白色的东西。

( )突然，他看到几个小同学正在打扫操场，想做一些好事。

( ) 下课了，张良正在操场上玩耍。

( ) 他赶紧转过身来，笨拙地拿起了刚刚看到的那张白纸。

( )想了想，他就若无其事地走开了。

( ) 仔细一看，原来是一团废纸。

从这段话我们可以看出，它描写了张良在操场上看到一团废纸，经过一番思想斗争后最终捡起废纸团的过程，层次分明。 排列时，我们可以将事物按照发展的顺序排列为4、2、6、1、7、5、3。

6按时间顺序排列

对于一些容易混淆的句子，我们可以找到表达时间概念的单词，比如早上、早上、中午、下午等，然后按照时间顺序排列句子。

例：（ ）华罗庚教授是一位著名的自学成才的数学家。

( ) 20岁时，得伤寒，卧床半年。 康复后，一条腿残疾了，但他并没有灰心，继续向科学城堡发起进攻。

（）4岁开始自学数学（多品小学教育张老师分享），每天坚持自学10个小时，不间断。

1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请来到清华大学工作。

( )从19岁起，华罗庚就开始撰写数学论文。

( ) 在清华期间，他读了更多的数学书籍，并开始学习外语。 由于努力，华罗庚进步很快。 25岁时，华罗庚成为著名数学家。

在排列这一段时，我们可以抓住表示年龄的词语“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”，即把句子排列在按时间顺序，那么问题就解决了，正确的排列应该是：1,4,2,5,3,6。

7 按照先一般描述、后详细描述的顺序排列。

例：（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、梧桐树等多种亚热带树木。

( )初夏时节，街道庭院里都飘荡着桉树叶的清香。

( ) 小镇的每个庭院里都种着很多树。

( ) 梧桐树开得那么热闹，小城仿佛笼罩在红云之中。

根据这段话的特点，“小镇的每个庭院里都种着许多树”这句话是中心句，其他三个句子都是围绕这句话展开的。 显然，我们可以按照先和后分的顺序排列句子。 排列顺序为：2、3、1、4。

8按空间运动顺序排列

所谓空间转移，就是通过位置的转移来表达不同的内容。 安排时要非常小心，不要与其他方法混淆。

例：（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜想它一定是在下蛋。

( ) 我高兴地拿起手里的鸡蛋，它还是温热的。

( ) 走进门，果然，母鸡窝里躺着一颗像鹅蛋一样的双黄蛋。

( ) 一天下午，当我参加完学习小组回家时，我听到老母鸡从远处在屋里咯咯地叫。

在这段文字中，我们可以抓住“屋外”和“屋内”两个不同的位置，并按照2、4、3、1的顺序排列句子。