电子课本知识点教材分析：老北京过春节

电子教科书

知识点

教材分析：

本文以时间为经，以人的活动为纬来构建全文。 笔者首先介绍，北京的春节从腊月初十开始：人们煮腊八粥、泡腊八蒜、买年货、过年……为过春节做好了充分的准备。节日。 然后，详细描述了春节的三个高潮：除夕夜，家家通宵灯火通宵，鞭炮昼夜响，人们吃团圆饭，熬夜；除夕夜，家家户户通宵灯火，鞭炮昼夜响，人们吃团圆饭，熬夜； 大年初一，男人出去拜年，女人在家接待客人，孩子们逛庙会。 正月十五看灯笼、放鞭炮、吃元宵。 最后写到正月十九是春节结束。 文章列举了大量老北京过春节的习俗，对学生来说充满了乐趣和趣味。 全文内容排列有序，脉络清晰，联系紧密，细节恰当，进展自然。 语言表达简单、简洁、生动、发人深省。 每一行字都流露出人们喜迎新春的心情，体现了老北京人民对生活的热爱和追求美好生活的渴望。

关于作者：

老舍（1899～1966）中国作家。 原名舒庆春，字涉玉，北京人，满族。 1950年创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。 他著述广泛，善于描绘公民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代的进步。 其文风生动、幽默，富有乡土色彩。 主要作品有《离婚》、《同一屋檐下四代人》、《骆驼祥子》等。世界上出版有《老舍全集》。

我会写：

醋：陈醋、米醋、醋酸醋坛

饺子：水饺、蒸饺、煎饺

混合：与冷沙拉搅拌混合。

擦：擦、擦眼睛、​​擦洗、擦黑、擦擦

眨眼：眨眼，眨眼

肖：元宵节通宵宵禁春节通宵

旦：元旦、元旦、元旦、除夕

燃烧：燃烧的燃料自燃并引发

气：亲情、友情、朋友、忧愁、亲情。

hawker：小贩，小贩，小贩，小贩

摆摊：摆地摊 摆地摊老板 摆地摊 摆地摊 摆地摊

轿：轿子、轿夫、轿夫

骆驼：骆驼

骆驼：驼背、驼背、驼峰

《水浒传》《水浒传》

相似词：

醋（陈醋）酸（酸）焦（饺子）校（校）

混合（搅拌） 陪伴（陪伴） 眨眼（眨眼） 桨（船）

晓（元宵） 晓（云晓） 供应商（交易） 贬低（贬低）

摊位（摊位） 沙滩（沙滩） 轿车（汽车） 桥（桥）

骆驼（骆驼） 鸵鸟（鸵鸟）

复音词：

店铺： pù 店铺 pū 传播

看：kàn see kān 守卫

同义词：

规则-规则准备-准备

足够 - 足够热闹 - 吵闹

熟练 - 各种形式的熟练 - 各种

和平常一样 - 和平常很不一样 - 很不一样

反义词：

充足-短缺 热闹-冷清

断断续续——连续熟练——陌生

高潮 - 低谷，调皮 - 乖巧

理解单词：

【杂拌】多种干果、果脯等混合在一起

【一切都更新了】一切或场景都变得焕然一新。 万象，宇宙万物或景象。

【除夕】农历年的最后一天的晚上，也指农历年的最后一天。

【Discontinuity】（连续的事物）中间中断，不相连。

【最后一招】实在没有办法； 它必须是这样的。

【元旦】本文中的“元旦”是指农历正月初一。

[情况] 情况； 情况; 场景。

【完全不同】事物之间有明确的界限，而且完全不同。

【庙会】位于寺庙内或寺庙附近，在节日或特定日子举行的集市。

[熟练] 熟练。

【灯彩】悬挂灯笼、彩带等，形容喜庆热闹的景象。

【烛墨寺】意味着春节即将结束。 一盏即将熄灭的灯。 莫庙，庙会的最后一天。

【例外】比平常多； 特别的。

【零碎】零散、不成体系的东西或没有大用处的东西。 本文指的是混合零食等零食。

单词扩展：

“每个~每个~”公式：

各种，各种，各种

各行各业、千家万户

“你~你~”公式：

声、光、声音、颜色、形状、勇气和知识

勇敢、足智多谋、有说有笑、有钱有势、锋芒毕露

有理、有理、有序、有血有肉、有情有义

有头脑、大脑、开始和结束

课词：

腊月展风筝口琴更新鞭炮

除夕春联清店年糕充足

春联、年画的展开将整夜中断，除非

亲戚来寺庙必看的场景

汽车、骆驼、元宵都画广告

非凡的必需品，完全不同的装饰

关键句分析：

1、腊八这天，家家户户都会煮腊八粥。 这种粥是用各种大米、各种豆类、各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、龙眼肉、莲子、花生、葡萄干、菱角……）熬成的。 这不是粥，而是一个小型的农业展览。

这里的“农博会”是什么意思？ 这样写有什么好处呢？

“农展”是指腊八粥里的大米、豆类、干果等品种繁多，多得就像是聚集在一起办展览。 作者用比喻形象地描述了老北京用腊八煮腊八粥的民俗，也说明了腊八粥的配料极其丰富。

2、“元宵上市，春节又一个高潮到来”这句话是什么意思？

这句话是本段的中心句，概括了本段的主要内容。 “除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮； 大年初一拜年、逛庙会“与除夕有很大不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮； 正月十五元宵节，人们看花灯，放烟花，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。 “你”字在结构中起过渡作用，显示出作者在结构文章、协调内容方面的巧妙之处。

3、元宵节期间，到处都挂着灯笼，整条街就像一场婚礼，灯火通明，美丽极了。 著名的老店里挂着数百盏灯； 有的全是玻璃的，有的全是牛角，有的是纱灯笼； 有的种类繁多，有的都画有《红楼梦》或《水浒传》故事等画作。

从四个“有些……”组成的并列句中，可以感受到灯具的种类繁多，款式新颖有趣。 这些详细的描述，都是为了凸显元宵节是“春节的又一个高潮”。

段落大意：

第一部分（1~6）：写过年之前的准备工作。 介绍了从腊八到除夕的人们的活动和习俗。

第二部分（7~12）：写过年期间的热闹场面。

第三部分（13）：写转眼间热闹、欢乐的新年，人们投入新的生活、新的工作。

测试点总结：

1、作者从哪些方面描写了除夕之夜的热闹气氛？

答：作者从人们的活动角度来写新年的热闹：做年菜、穿新衣服、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、熬夜。 从“味、色、声”的角度进行了全方位的描述，充分表达了除夕夜的热闹气氛。 通过“不得已”、“必须”等词语，我们可以了解到人们对除夕夜“吃团圆饭”有多么重视。 这里充满了亲情，渗透着传统美德。

2.找出课文中描述孩子们过春节的部分，读一读，然后说说你是如何过春节的。

答：文中第三段描述了春节期间孩子们需要做的重大基建项目。 过年是孩子们最期待的日子，因为在这期间，孩子们可以尽情地吃、玩。 作者把这些事情说成是一件“大事”，表达了孩子们内心的喜悦和对春节的期待。

文字主题：

本文用朴实无华、京味十足的语言，以时间为经，以人们的活动为纬，描绘了一幅老北京春节的民俗图画，展现了春节的隆重和热闹，体现了中国节日的气势。海关。 温暖而美好，表达了作者对中国传统文化的认可和热爱。

课后习题答案：

1、文中哪些部分写得比较详细？ 哪些部分被缩写了？

文字对其细节的处理非常恰当。 其中，对“腊八”、“除夕”、“正月初一”、“正月十五”这四天的场景写得比较详细。 对“腊月二十三过小年”、“正月初六”、“正月十九”这三天的描述比较简短。 这种处理使文章更加集中和详细。 有利于读者全面了解和深入了解北京人过春节的风俗习惯。

2、说点实际的：春节你是怎么过的？

例：每年除夕夜，我和爸爸都会贴对联、贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢晚会，把除夕夜热闹起来。 正月初一早上，我们吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。

3、阅读，注意添加的词语，了解老舍“京味”语言的特点。

A。 孩子们喜欢吃这些零碎的东西。 即使没有饺子吃，也要买。 他们的第二件事就是买鞭炮，尤其是男孩子。 第三件事恐怕就是买东西了——风筝、空竹、口琴等等，还有年画。

用北京话来调动艺术表达。

b. 腊月和正月是农村人最悠闲的时候。

闲哉：悠闲自在。 体现了老北京人民对生活的热爱和追求美好生活的愿望。

4.下面的“阅读链接”也写了庆祝春节的内容。 读一读，想想与老舍写的春节有什么不同，并与同学交流。

《过年》短文写到“小时候不是特别喜欢过年”、“每天清理剩菜剩饭”、熬夜过年“好困”我倒挂着，没有胃口吃东西”。 写出了与文字不同的另一种感觉。 。 短文《除夕》介绍了闽南地区的过年习俗：腊月二十九是非常忙碌的一天，迎新送旧，围着火准备年夜饭。 。 重点描写了这一天一家人的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。

“北京过年”的除夕夜，人们抢着做年菜、穿新衣、贴春联、年画。 除夕之夜，家家户户通宵灯火，鞭炮声日夜不断。 除夕夜赶回家吃团圆饭，熬夜。 文章语言通俗易懂，描写了人们对生活的热爱，把除夕夜的热闹场面描写得井然有序。

课外发展：

与“春节”相关的古诗词：

鞭炮声响岁尾，春风送暖屠苏。

——王安石《元日》

今夜思念千里之外的故乡，明日又见鬓霜一年。

——高适《杰作》

孩子们被迫不睡觉，却整夜待在一起，玩得很开心。

——苏轼《守岁》

屠苏灯还没有升起一半，灯前的草地上写着桃符。

——陆游《大雪》

小笔练习：用“一些……一些……一些……”写出你眼中的元宵节

元宵节的夜晚，无数个五颜六色的灯笼，有的像燃烧的彩球，有的像展翅欲飞的蝴蝶，有的像亭亭玉立的少女……

图文引导

教案设计

《北京的春节》教学设计

教学目标

1.学习本课15个生词，正确读、写、理解由生词组成的单词。

2.读课文有感情。 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹喜庆的气氛。

3.学习如何有条理、详细地写课文。

教学重点

了解老北京的风俗习惯，感受传统年画文化的独特魅力。

教学难点

品味老舍的语言风格，学习循序渐进、细致的写作方法。

课程表

2 节课

教学准备

有关童谣的课件； 歌曲《恭喜你》

教学流程

第一课

1. 谈话简介和谈论春节

1、“红凤呈祥，龙呈祥，红桃迎新，杏迎春”。 在期待和喜悦中，春节向我们走来。 这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家都很熟悉。

2、分享一下你收集到的有关春节的信息：

①关于春节的由来：春节是我国重要的传统节日。 春节是农历正月初一，又称农历年，俗称“过年”。 是农历新年的开始，即农历正月初一。 传统意义上的春节是指从腊月初八或农历二十三祭灶到正月十五这段时间，有除夕、正月初一为高潮。 。 这是我国最隆重、最热闹的传统节日。 春节有着悠久的历史。 它起源于殷商时期年底祭祀神灵、祭祖的活动。 按照中国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等。 这一天通常被称为新年的第一天。 民国时期，改用公历。 公历1月1日被称为元旦。 农历的第一天被称为元旦。 正月初一称为春节。 在此期间，人们举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、辞旧迎新、迎接新年、祈求五谷丰登等为主。贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、放鞭炮、守年、拜年等，活动丰富多彩，浓浓的年味。民族特色。 春节，在中国人心目中，充满着无限的怀念、回味和向往。 中国的春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最具凝聚力的节日。

②春节习俗：祭灶、扫尘、贴春联、熬夜、过元宵等。

③关于春节的传说：年的传说、年的故事等。

3.如果让你写一篇关于春节的文章，你会写什么？

4、确实，春节到了，意味着春天来了，万物复苏，草木更新，新一轮的播种和收获的季节即将开始。 人们刚刚度过了冰天雪地、草木凋零的漫长冬季，早已盼望着春暖花开的日子。 当新年到来的时候，他们自然会满心欢喜，载歌载舞，迎接这个节日。 春节是一个欢乐祥和的节日，也是一家人团聚的日子。 离家在外的孩子们都得回家过年。 古都北京过春节，充满京味。 今天，就让我们和作家老舍一起感受北京的春节吧。

2、放手第一遍阅读，有一个整体感悟。

1、自由、轻柔地朗读课文，正确读出汉字读音，读懂句子，不懂的地方标出。

2、查看文本自学状态：

①同桌互相检查阅读情况。

② 展示本课需要写的生词并集体朗读。

③对于这些新词，您有什么想提醒大家的吗？ 引导学生就生词的读音、形意三个方面需要注意的方面进行交流。

3、默读课文，思考：按照老规矩，北京人怎么过春节？ 给你印象最深的是什么？

4. 选择给你印象最深或你最喜欢的一段话，读给大家听。 其他学生边听边想，作者写的是什么样的人的活动？ 你可以用笔画出来，并用你喜欢的符号标记出来。 （培养学生边听边思考、边读边写的习惯。）

5. 快速浏览课文，想想春节期间的热闹场面。 作者写了哪些重要的日期？ 我们按顺序来说一下吧。

老师根据学生的回答对镜头进行总结：

腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6、春节就像一场大戏，在腊八粥的浓浓香气中悄然拉开帷幕。 要求学生快速阅读，按照年、新年、年末的顺序找到相应的段落。

3、细读、欣赏、感受春节。

（1）默读全文，想一想课文给我们展示的北京春节的热闹、激烈的画面，你最喜欢哪一个。

(2)小组学习。

提供学习技巧：

1、选择自己喜欢的一段话，反复阅读，画出最能表达春节精神的句子，并在旁边写下自己的感受。

2组大声朗读他们最喜欢的段落并分享他们的感受。

3.在小组交流的基础上，自己阅读相关段落，补充和提高阅读体验。

第二课

（3）全班交流，老师摄像指导。

1.体会去年的忙碌。

①交流节前的新年气氛主要表现在什么？ 重点沟通节日前的重要日子、人们的主要活动、细节的关注以及这几天人们的心态。

②说出你喜欢的一段话并朗读，谈谈读后的感受。

③引导学生找出文章中的关键词，在阅读中体验人们忙碌的喜悦和希望：你从哪些具体单词和句子中体会到了它。

④引导学生抓住学生反馈的词语，有感情地朗读。

⑤ 结合生活实际，说说你春节期间都做了什么？

2.感受节日的热闹

①节日期间重点关注哪几天？ 这个节日最大的特点是什么？ （活泼）

② 都很热闹，但又各有不同。 边读边默想：除夕、初一、正月十五这三天各有什么特点？ 抓住文章中的关键短语，一遍又一遍地阅读，并思考它们。

③交流自己的经验，老师进行镜头指导：

除夕：喜庆团圆； 初一：悠闲、快乐； 正月十五：繁荣美好。

④再读、讨论、交流：你从哪些句子中体会到了这些感受？

⑤对“除夕夜”部分进行交流反馈，老师引导朗读，进一步体会欢乐和团圆的感觉。

抓住“赶、到处穿、穿、贴”的关键词，感受除夕夜的欢乐和热情；

把握“除非、一定”，了解春节在人们心目中的地位，感受团圆的气氛。

⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，进行比较：都是写除夕夜的。 作者的写作方法有何不同？

学生们自由交流，老师及时整理：老舍的除夕给我们展示了全景，抓住了人们在除夕的主要活动并简要勾勒出来，语言简洁明了； “阅读链接”的第二篇文章从对奶奶的回忆开始，聚焦于一个家庭如何庆祝除夕夜，详细介绍了准备过程和围火的场景。

⑦ 对“初一”板块进行沟通和反馈。 老师引导朗读，进一步领略初一的悠闲与快乐。添加关注绿园中小学教育网公众号，免费获取全套资源

阅读《逛庙会》时注重引导人们的行为，体验闲适、快乐。

⑧就“十一五”规划段进行交流和反馈。 老师将引导朗读，进一步领略“十五”的繁荣美好。

找出文中描述灯笼的句子，引导情感阅读，理解排比句的作用。

发挥你的想象力：还会有哪些灯笼呢？ 除了灯，还有什么？

展示老舍的原文，创设情境：“除夕热闹，却无月光；至于元宵节，正好是天上明月。元旦正派，春光红”家家户户门前都贴了对联，人们都穿上了新衣服，但还是不够漂亮。元宵节期间，到处都挂着彩灯，整条街就像是一场婚礼，火热而美丽。 感性地阅读，体会十五日的繁华与美好。

⑨ 概要：从腊八节到正月十九，近一个月的时间用短短千余字的篇幅呈现在读者面前。 作者抓住了每个节日最显着的特点，用极其简洁的文字来描述。 语言为我们勾勒出一幅热闹、喜庆、欢乐、祥和的春节画卷。 让我们再次走进文本，用心体会作者的表达方式。

4.比较阅读和理解写作方法。

1、先默读课文，独立思考，然后分组讨论：

① 正文哪些部分应该写详细，哪些部分应该写简短？ 这样写有什么好处呢？

②再读腊八段落，想：腊八活动很多，为什么只写腊八粥和腊八蒜呢？ 这样写有什么好处呢？ 还有很多方法可以描述本文的主要功能。 你能再举一个例子吗？

2.独立阅读《阅读链接》中的第一篇短文并比较：都是写过年的，写法有什么不同？

3、如果再让你写一篇关于春节的事，你会怎么写？

引导学生借鉴所学的写作方法，如：选材要详细、得体，描写节日要突出主要特点，可以用叙述和讨论的方式加入自己的感受等。

5.布置家庭作业和课外发展。

将出版以“春节”为主题的手写报纸。 内容如下：

1.春节印象：修改或写一篇有关春节的作文。

2.春节亮点：从春季节的传奇和习俗中选择和编译。

3.精彩的复制：您认为很好地描述的春季节目的诗歌或美丽的片段。

4.春节建议：如何庆祝春节，提出自己的想法和建议。

5.节日系列：除春节外，我的国家还有哪些传统的节日？ 记录您的调查结果。

同步练习

1.连接整个句子的含义，并解释带下划线的单词。

1.到今年年底，浸泡的大蒜将像祖母绿一样绿色，醋也将具有辣味。 颜色和味道都很漂亮，使人们想要吃更多的饺子。

色彩和味道的美丽：

2.这些比赛不是关于谁是谁，谁是谁，而是关于在观众面前展示马，骆驼和骑手的美丽姿势和熟练技能。

技能的：

2.关键段落的分析。

（1）根据北京的旧规定，春节几乎是在第十二个月球初期开始的。 “一年中最冷的时间是杰克多在第七和第八个月球中冻死死亡。” ...在Laba Day，每个家庭都会烹饪Laba Porridge。 ...这种粥是由各种米饭，各种豆类和各种干果（杏仁，核桃仁，瓜子，少女肉，龙肉，龙肉，莲花种子，花生，葡萄干和水栗）制成的。 这不是粥，而是小型农产品展览。

在Laba Day，您还需要浸泡Laba大蒜。 将大蒜丁香放在高醋中，将其密封，并在农历新年期间用它们吃饺子。 到今年年底，浸泡的大蒜像玉一样绿色，醋的味道更香。 颜色和味道都很美味，使人们想吃更多的饺子。 在北京，每个家庭在农历新年期间吃饺子。

……

当孩子们准备庆祝新年时，他们要做的第一件事就是购买混合食品。 这是由各种干果（花生，枣，榛子，栗子等）与蜜饯混合的……孩子喜欢吃这些碎片和碎片。 即使没有饺子要吃，他们也必须购买混合的饺子。 他们的第二件事是购买鞭炮，尤其是男孩。 恐怕第三件事是购买东西 - 风筝，Diabolo，口琴等和新年照片。

孩子们很忙，成年人很紧张。 他们必须为新的一年准备一切准备和喝酒，并且必须迅速为孩子们制作新鞋子和新衣服，以便在新的一年中一切都会更新。

1.这个片段主要是关于写作。

2.请在片段中找到谚语：谚语解释。

3.为什么说“这不是粥，而是一个小型农产品展览”？

4.在Laba Day，您还需要浸泡Laba大蒜。 这是制作Laba大蒜的方法：。

5.“美丽的颜色和味道”意味着颜色和味道都很好。 解释Laba大蒜的美味和味道的句子是：

6.孩子们喜欢做什么准备新的一年？

7.本文中专门指的是“零，七和八片”？

8.找到过渡句子。

9.哪一句话说明了“成年人也很紧张”？

10.段落的写作顺序是：

（2）除夕真的很活跃。 每个家庭都在急于准备新年菜肴，葡萄酒和肉的香气无处不在。 男人，女人，老年和年轻都穿着新衣服，在门外张贴了红色对联，房屋内张贴了各种新年的照片。 整个晚上，每个房子都没有中断地照亮，鞭炮的声音日夜都在继续。 那些在外面工作的人必须赶回家聚会晚餐并崇拜他们的祖先，除非绝对必要。 那天晚上，除了很小的孩子，他们不得不在除夕夜熬夜。 农历新年第一天的场景与除夕完全不同：在除夕，街道上挤满了人们。 在《农历新年》的第一天，所有商店都被登上，昨晚鞭炮的纸板纸在门前堆放在门前，整个城市都在休息。 男子中午之前出去拜访亲戚和朋友的家，以支付新年的问候。 妇女在家接待客人。 城市内外有许多寺庙开放供人们参观。 供应商在出售茶，食物和各种玩具的寺庙外设置摊位。 ...在农历月的第五天和第六天，圣殿博览会开始蓬勃发展。 孩子们对去购物特别热情，这样他们就可以看到城市外的狂野风景，骑驴子，并在新的一年购买特殊玩具。 贝阳神庙外的广场上有汽车和马匹赛车。 在过去，据说也有骆驼赛车。 这些比赛不是争夺谁是谁，谁是谁，而是为了展示在观众面前的mu子，马和骑手的美丽姿势和熟练技能。 大多数商店在农历新年的第六天开门，并开了鞭炮。 从黎明到清晨，整个城市充满了鞭炮的声音。 尽管它是开放的，除了出售食物和其他重要日用的商店外，每个人都不是很忙。 店主还可以轮流参观寺庙集市，在立交桥上行走并听歌剧。

1.剪辑的第一个自然段落的主要内容是什么？ 摘录本文的句子。

2.文章中带下划线的句子绘制的图片反映了国家心理特征和文化传统。

3.除夕真的很活跃。 主要活动是：make（），were（），sticking（）和（），putting（），eating（），以及（）。

4.文章说：“元旦的场景与除夕完全不同。” 这是如何反映的？ 查找相关句子并将其写下来：

5.文本中的“情况”一词是指（）; “完全不同”的含义（）。

6.谁在第三段中写了谁？ 他们执行什么活动？

7.选择这些字符描述是什么意思？

8.在这里，新年前夕和第一个月球的第一天的活跃场景写在这里。 它属于（详细的写作和缩写）。 这篇文章中这种写作技巧的作用是什么？

9.在除夕和文章第一个月球的第一天对海关的描述突出了北京春节的特征。

3.练习写一点。

在农历新年期间，我们发布对联。

繁荣，

带来祝福和祝你好运。

在农历新年期间，我们吃饺子。

白色和脂肪，

将温暖和聚会带回家。

农历新年是关于鞭炮。

丰富多彩的，

带回家庆祝和欢乐。

是农历新年

的，

带回家。

。

参考答案：

1. 1.外观和味道很好。

2.复杂或灵活的，描述了在某事或工作中熟练的。

2.（1）1。从LABA到23日，人们的活动和习俗是什么。

2.在第七和第八个月球中，杰克多冻死。 这是一年中最冷的时间。

3.隐喻生动地说明Laba Porridge中有许多品种和丰富的内容。

4.将大蒜丁香放入醋中并将其密封

5.浸泡时，大蒜像玉石一样绿色，醋也具有辛辣的味道。

6.（1）购买混合食品； （2）购买鞭炮； （3）购买各种小工具。

7.由花生，枣，榛子，栗子和其他干果和蜜饯的混合混合物。

8.孩子很忙，成人很紧张。

9.他们必须在新年准备食物和饮料的一切

10. 时间

（2）1。除夕真的很活跃。

2.诚实和善良，倡导劳动，爱生活和追求美丽

3.制作（新年的菜肴），穿着（新衣服），邮政（对联）和（新年的图片），出发（鞭炮），Eat（聚会晚餐）和（观看新年前夕）。

4.商店被登上，昨晚出发的鞭炮被堆放在门前。 整个城市都在休息。

5.初中一年级的场景之间没有两件事之间的共同点。

6.男人支付新年问候，女性招待客人，供应商建立摊位和儿童访问寺庙集市。

7.在初中的一年级中，每个人都忙于以轻松和放松的方式做自己的事情。

8.详细的写作使读者能够充分了解北京春节的习俗； 它突出了北京春节的宏伟和喧嚣，并表达了作者对传统文化的热爱。

9.活泼和宏伟

3.来访亲戚带来欢乐和深厚的感情

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