大学生撰写毕业论文研究结果及讨论通过对问题进行总结

大学生撰写毕业论文的目的是对学生的知识水平和综合能力进行全面考核，训练学生基本的科学研究能力，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力，加强学生的创新精神，为今后撰写专业学术论文打下良好的基础。 然而，“最近的一些现象表明，相当一部分本科生的学术态度和毕业论文质量并不乐观。” 相当一部分英语专业学生在写毕业论文时存在问题。 如主观重视不够、理论知识不足、教学方法存在缺陷、师生比例失衡等（欧荣，2007）。 本文从微观角度出发，具体分析了英语专业毕业论文写作中经常出现的问题，从总体框架到具体部分，从内容安排到词汇运用，从标题到摘要、引言、正文、结论、和参考文献，分析论文的各个方面。 有机成分。 目的是帮助英语专业学生认识到写作过程中可能出现哪些问题，如何有效避免，写出合格的毕业论文。

1 研究对象和方法

本文对西北某大学外语系2003级本科生答辩并存档的72篇毕业论文进行分析，涉及翻译、科技英语翻译、第二语言习得、跨文化交际、文学、外语教学等领域。和其他方向。 还指对18名英语专业研究生在公开出版物或核心期刊上发表的文章进行分析，从论文的标题、摘要、引言、正文、结论、参考文献等基本格式和内容出发，从问题总数中，对每个问题被提及的频率和占总数的百分比进行分析和总结，并采用简单的手工统计方法来统计研究结果。

2 研究结果与讨论

通过对问题的总结和分析，结果如下：

1. 问题

如图所示，毕业论文题目问题占总问题数的21%。 主要问题是题目太大、定义模糊。 以S'1话题为例，A at China' Tea and Wine（通过中国茶和酒看中国文化）就是一个非常典型的话题。 第二个问题是论文题目的长度。 研究变量过多或过少，研究标题过长难以把握研究重点。 还存在论文标题与论文主要内容关联不紧密、中英文标题翻译不恰当等问题。

2.本论文

论文主体是毕业论文的重中之重。 它的书写是一个比较难掌握的技巧，也是容易出问题的部分。 综上所述，此类问题占总数的17%。 没有充分的证据支持，作者无法清楚地表达自己的观点； 论文的关键问题通常被省略或含糊其辞； 缺乏引文注释； 单词重复严重，连贯性弱。

3.摘要

摘要是整篇论文的缩影，简洁明了的表达至关重要。 统计显示，16%的问题发生在这里。 大部分问题是许多学生混淆了摘要和引言的概念。 摘要的写作缺乏许多基本要素，如研究目的、研究方法、对象、收集和分析数据的程序、研究结果和发现等。 相反，摘要是作为背景介绍而写的。

4、创新点

从图中可以看出，12%的问题是关于论文的创新点。 许多学生找不到新的观点或角度，将论文作为信息和学习经验的总结。 许多论文的研究目的不明确，导致争论自相矛盾。

除上述四个问题外，其余问题不再一一讨论。 但这并不意味着它们不重要并且可以被忽略。 相反，要想顺利完成毕业论文，这些问题都需要一一克服。

三、造成这些问题的原因

1、独立发现问题意识差

学校学生获取信息和文献的机会有限，缺乏发现和研究现有信息的能力和意识。 收集信息的过程体现了学生的主观态度和良好习惯。 一方面，我国很多高校的硬件设施跟不上，学生条件有限，没有充分利用高科技网络。 另一方面，随着互联网的不断更新和普及，许多当代学生无法正确使用互联网信息，导致大量有用的信息成为抄袭的模板。

2、理论理解不够，系统学习机会有限

对于论文写作的具体要求没有理论上的认识。 学生不能按照格式写学术论文。 他们在老师的指导下学会了很多论文写作技巧，明白了毕业论文的重要性。 不过，这样的课程仍然有限，有时会被一些专题讲座所取代。 面对这样的现实，论文写作中的很多关键问题，如选题、资料收集、大纲问题等都会被忽视。 (James Dean Brown, 1988) 没有系统、专业的学习，自然会遇到很多问题。

3.英语表达能力有限，写作基础较差

对于英语作为第二外语的学生来说，语言能力是必须克服的问题

问题。 如果没有扎实的技能训练，很难用地道的英语清晰准确地表达自己的想法。 由于缺乏专业知识训练和论文写作的系统学习，很难完成高质量、高水平的论文。 此外，传统的教学方法主要注重学生的应试能力。 这种教学模式在我国根深蒂固，很多学生还没有自主学习的意识。

4、思想不重视，就业压力大

很多学生认为写毕业论文的目的是为了通过答辩获得文凭。 面临毕业时，重点是找工作、出国、复习考研等，把毕业论文放在次要位置，这实际上影响了毕业论文的写作。

四、解决问题的策略和建议

1. 问题

标题是论文的标题。 它是纸张的窗口，又称纸张的眼睛。 标题是对论文内容的高度概括，要求用最恰当、最简洁的文字来体现论文最重要的具体内容。 这样可以让读者看到论文标题就立刻知道论文的具体内容是什么。 英文论文标题一般不超过20字。 如果较长，可以添加字幕。 标题中不应该有太多变数。 如果研究中的自变量和因变量过多，需要一一解释并列在标题中。 以下是两篇论文的标题：

a 对 和 的研究（Gong，1998）

b. 任务的数量、时间的数量和 L2 口语的数量（Zhu，1997）

2.本论文

本论文是论文的主体部分。 写好这一部分的关键是论证，即用理论论证或事实论证来支持引言中提出的论点。 理论论证要讲究科学性和逻辑性，科学性永远占主导地位。 事实论证必须可靠且令人信服。 在论证中，应详细阐述作者自己的独特见解。 求新、求异、求真实是论文学术水平的主要标准。 如果是基于理论论证，那么论文就更具有理论性，才可以称为理论论文。 如果是基于事实论证，论文就会更加实证，可以称为实证论文。 毕业论文比较长，可大可小。

3.摘要

根据《文献写作规则》，摘要的目的是提供文献内容的概括，简洁、清晰地讨论论文的重要内容，不加评论或补充说明，是一篇简明、准确地描述论文的短文文件的重要内容。 读者只要阅读摘要就可以知道论文的大致轮廓。 摘要写得好坏直接反映了论文的质量。 从这个意义上说，摘要部分对整篇论文至关重要。 论文作者应在摘要部分总结全文。 字数一般为100至300字。 摘要至少应包括以下信息：研究目的和问题； 研究对象、数据分析工具； 收集和分析数据的程序； 研究成果与发现（文秋芳，2004）。

4、创新点

每篇论文不仅要结构完整，而且要有自己独特的创新点。 这是论文写作中不可多得的部分，也是点睛之笔。 创新的起点是通过前人的研究发现问题、分解问题。 这就是创新的源泉。 然后阅读文献以获得创新灵感或解决问题的方法。 不断积累是创新的技巧和关键手段。

除了上述毕业论文写作的具体要求和规范外，学生自身还应加强写作能力的训练和实践。 你掌握的技能越好，你就越能在论文中组织和解释你的想法。 写作技巧不同于其他技能，只有通过更多的练习和练习才能提高。 在整个课程安排过程中，应优先考虑论文写作课。

本文利用简单的统计方法，对论文写作中经常出现的四个问题进行探讨和研究。 主要涵盖选题的选择与写作、摘要的写作要求、论文内容的结构与衔接、创新点的把握等。 英语专业学生要想写出高水平的毕业论文需要突破写作语言的限制，但这很难。 本研究希望通过提出这些问题，引起导师和学生的重视，从而有助于提高毕业论文质量和学生的整体素质，使学生的科研能力得到真正的锻炼和提高。

参考：

[1] 欧荣. 英语专业本科论文存在的问题及对策. 浙江万里学院学报，2007。

[2] 文秋芳. 应用语言学研究方法和论文写作。 外语教学与研究出版社，2004。

[3]詹姆斯·迪恩·布朗。 在 。 出版社，1988 年。