小学语文常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用

小学语文常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、假设问句和反问句等。

在小学语文学习中，经常会出现一些使用修辞手段的句子，然后让孩子们说说这些使用修辞手段的句子的效果。 然而，孩子们似乎很难应对此类问题。 下面让我们来看看它们。 常见修辞手段的特点及其在句子表达中的作用。

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修辞

✔ 什么是修辞格？

修辞技巧是通过修饰、调整句子，运用特定的表达形式，使语言表达准确、清晰、生动、有力，从而提高语言表达效果的方式或方法。

✔汉语修辞技巧：

隐喻、拟人、夸张、排比、排比、转喻、反问句、假设问句、对比、重复、双关、引用、反讽、联想、联觉、真实性、互文性、循环、移情、象征、寓言等。

✔常用修辞技巧：

比喻、拟人、夸张、排比、排比、转喻、反问句、假设问句。

明喻

✔ 什么是隐喻？

隐喻是“类比”，即利用不同事物之间的某些相似之处，将一事物与另一事物进行比较。 用比较具体、表面、熟悉的事物来解释抽象、深刻、不熟悉的事物。

✔隐喻三要素

✔ 常见的比喻词主要有：像、像、如果、好像、像、像、像、像、像、让佛、像、一样、成就、成为、是...

✔ 如何判断一个句子是否是隐喻？

有些句子虽然含有上述隐喻，但不一定是隐喻。 判断一个句子是否是隐喻，除了判断该句子是否具备三个要素外，还必须注意：本体和隐喻必须是本质上不同的东西。

✔ 典型事例

（1）桂林的山真美，像绿色的屏障，像新的笋，倒映在水中，色彩鲜艳。 《桂林风景》

（2）小兴安岭一年四季风景迷人。 这是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 《美丽的小兴安岭》

拟人化

✔ 什么是拟人化？

把事物当作人来写，赋予他们行动、行为、思想、语言、感受和活动，并使用描述人的词语来描述事物。

✔ 判断要点

描述人的词语描述事物。

✔ 拟人化的作用

把动物、鸟虫、花木等无生命的东西写得像人一样，使具体事物拟人化，语言生动。 赋予事物以生命，生动地描述事物的某种特征，表达作者的某种情感。

✔ 典型事例

（1）风轻轻地歌唱，唤醒沉睡的大地。

(2)顽皮的雨滴喜欢在伞上跳舞。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让，我不让，都开满了花。 “春天”

(4) 感花落泪，见人惊鸟。 《春天的希望》

(5) 太阳红了。 “春天”

夸大

✔ 什么是夸张法？

夸张是对事物的本质和特征进行故意、合理的夸大或缩小。 必须注意的是，对事物的扩大或缩小的描述，并不是无边无际、无原则的，这与说大话不同，而是艺术的扩大或缩小。

✔ 夸张类型

(一)夸大、夸大

夸大事物的形状、性质、特征、功能、程度等。

例如：柏油路被晒伤。 就连店门前的青铜牌匾也似乎正在干燥。

(2) 减少和夸大

减少事物的形象、性质、特征、功能、程度等。

例如：我只能看到一片巴掌大的天地。

(3)提前夸大

说后出现的先出现，先出现的出现后出现。

例如：她还没拿起酒杯就已经醉了。

✔ 夸张效果

提示事物本质，烘托气氛，给人灵感，加强渲染力，引发联想。

✔ 典型事例

(1) 你怎么能在手掌那么大的地方踢足球呢？

(2) 转眼间十多天过去了。

并行性

✔ 什么是排名？

将三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、含义相近、语气一致的词组或句子排列起来，以增强表达效果。

✔ 判断要点

并行性的特点是显而易见的。 一个句子包含三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

✔ 排名的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地阐释道理。

✔ 典型事例

(1)颜子答道：“这是什么？我国都城临淄，人头攒动，人人一袖起，就成了云；人人都抖汗了，就成了雨。街头摩肩接，脚尖碰脚，大王怎能说无人呢？”

（2）桂林的山真美！ 一座座拔地而起，互不相连，像一位老人，像一头巨象，像一头骆驼，有许多形状各异的奇峰。

二元性/对抗

✔ 什么是二元性？

对偶，也叫对立，是一对结构相同、字数相等，表达相似或相反意思的短语或句子。

✔ 判断要点

结构相同，字数相同，意思相同或相反。

✔二元性的作用

工整匀称，节奏感强，概括性强，意思简洁，易于记忆。

✔典型事例

（一）冷眉千指，低头甘为欺。

(2) 两黄莺鸣翠柳，一排白鹭飞上蓝天。

转喻

✔ 什么是借贷？

转喻不是直接命名原物，而是借用与原物有关的其他事物来代替原物。

✔ 判断要点

用相关的事物替换所表达的事物。 它强调两件事之间的相关性。

✔ 典型事例

（一）一群戴着红领巾、满脸泪水的人互相扶着肩膀，踮起脚尖，互相对视。

（二）数十把锋利的刺刀破门而入。

反问句

✔ 什么是反问句？

反问句是毫无疑问地提出，用问题的形式表达确定的意思，答案就在问题中。 用问题的期待来表达明确的意思或强调语气。 说白了，就是句子里有问有答。

反问句是四种句子类型之一（其他三种是陈述句、感叹句和祈使句）。

✔ 反问句的作用

反问句表达更坚定的意思，使读者心服口服，没有任何争辩或怀疑的余地，从而强化语气和情感。

✔ 典型事例

（1）这不是一个伟大的奇观吗？

（2）没有什么可责备的吗？

鉴于

✔ 什么是问题？

在说话或写作时，为了强调自己的观点或结论，有时会先提出一个问题，以引起大家的注意和思考，然后自己回答问题。 说白了，你是在问自己的问题并回答自己的问题。

✔ 判断要点

有意识地提出问题，为自己提问和回答。

✔ 提问的作用

提醒人们思考，有的要突出某些内容。

✔ 典型事例

她敢从一堆火柴里拿出一根火柴，在墙上烧着取暖小手吗？ 她终于拔出了一根。

比较的

✔ 什么是对比度？

对比是将两个不同的事物或同一事物的两个方面放在一起并相互比较的一种修辞手法。

✔ 判断要点

要使用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的理解。 两个对比的事物或同一事物的两个方面应该具有相互对立的关系，否则就不能构成对比。

✔ 典型事例

有的人活着，死了也幸福； 有些人死了，有些人还活着。 （臧克家《有些人》）

反复

✔ 什么是复发？

为了强调某种意义或表达某种情感而故意重复某个词的句子。

✔ 重复类型

(1) 连续重复（中间没有其他单词间隔）

例：山谷里的回声，他刚刚离开，他刚刚离开。

（2）间隔重复（中间有其他词）

例子：看起来，如果失去三个省份，党国就变得更像一个国家了。 如果没有人愿意失去东部三省，党国就变得更像一个国家。

双重含义

✔ 什么是双关语？

利用单词的多义性和同音异义（或发音相近）的条件，故意赋予句子双重含义。 这个词在这里，但意图在那里，这是一个双关语。 双关语可以使语言表达含蓄、幽默，加深语义，给人留下深刻的印象。

✔ 典型事例

比如李商隐的《无题》中有一句话：“春蚕到死丝不竭，蜡炬到成灰不干”。 春蚕丝的“丝”与相思的“丝”谐音，是双关语。

引用

✔ 什么是引文？

引用现成的词语（成语、诗歌、格言、典故等），提高语言表达效果。 引用有两种类型：显式引用和隐式引用。

✔ 引号的作用

使论据确凿充分，增强说服力和启发性，使语言简洁、含蓄、飘逸。

✔ 典型事例

(1) 显式引用（直接引用）

例：孔子曰：“三人行，必有我师”。 所以，弟子不必像老师一样，老师也不必比弟子更好。

(2)隐藏引语(间接引语)

例：失败是成功之母，所以不要灰心。

实践

1.判断下列句子是否属于隐喻。

1、邱少云像一块巨石一样，一动不动地躺在火堆里。 ( ) 2. 看着他，似乎有什么高兴的事。 ( ) 3. 蜻蜓在飞来飞去，但小猫好像没有看到它。 ( ) 4. 确实，没有朋友比马更忠诚。 ( ) 5. 老上海是冒险家的天堂。 ( ) 6、我们要像孔繁森一样，全心全意为人民服务。 ( ) 7、春天的江南大地仿佛铺上了绿色的地毯。 ( ) 8. 她看起来很像我邻居的妹妹。 ( ) 9、天空无边无际，几朵蓬松的白云轻轻掠过。 ( ) 10.这个地方我好像去过。 ( ) 11. 星星像孩子的眼睛一样眨着。 ( ) 12. 他的性格与他的父亲非常相似。 ( ) 13. 海底的动物经常窃窃私语。 ( ) 14、敌人使用燃烧弹，邱少云周围变成了一片火海。 ( )

2.分析下列句子中使用了哪些修辞手段，并填入括号内。

1、豆大的人也想造反。 ( )

2、春天，蝴蝶在花间翩翩起舞。 ( )

3.学习就像钻探石油。 钻得越深，就越能发现知识的本质。 ( )

4、一年之计，胜于栽谷； 十年计划胜于树木； 终身大计，胜于栽植人。 ( )

5.这怎么可能不是你的错呢？ ( )

6、危楼高百尺，手可摘星。 ( )

7、花儿在笑，鸟儿在歌唱，小草在跳舞。 ( )

8、老师是园丁，我们是花朵。 ( )

9、学习如逆水行舟。 不进则退。 ( )

3.指出下列比喻句用来描述什么。

1、漓江的水是那么绿，绿得就像一块无瑕的玉石。 ，老师就像一把火炬，永远向世界传播光明，使他的生命燃烧。 ，缝制燕窝是一门精湛的工艺。 笔直的道路上，一对对玉兰灯柱整齐地矗立着，像一支等待检阅的队伍。 ，鲜红的队旗就像燃烧的火焰。 ，玉石般的雪粉随风飘扬。 ，这孩子简直成了泥猴了。

4、根据要求写出句子。

1、站在山顶远远望去，可以看到村边清澈的河流。 （改比喻） 2、天上有一轮明月。 （改为比喻句）。 窗外，风吹得绿竹沙沙作响。 （改拟人）河水潺潺。 （改为拟人化）。 冷风刺痛我的脸。 （改成夸张句），树上的鸟儿叽叽喳喳的叫个不停，仿佛在（改成拟人句）7、躺在草地上，看变幻莫测的云朵装扮着蓝天，飘飘然尽管。 来了； 过了一会儿就跑过来了； 过了一会儿就来了。 （平行句） 8. 考场很安静。 （换个夸张的句子），高粱成熟了。 （改拟人化）

5. 告诉我们下列句子中使用了哪些修辞手段。 括号里写一两个。

1、一串串宝石般的水珠飞舞着，飞舞着，落入深潭之中。 ()2.听了这个感人的故事，你不觉得我们的战士很可爱吗？ ()3、小草的身体虽然如此虚弱，但她却有着惊人的生命力。 狂风暴雨无法摧毁它； 水旱不能消灭它； 即使车轮将它碾成碎片，用不了多久它就会从地面上站起来，开始新的生活。 () 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把她的娃娃送到四面八方。 () 5、渐渐地，天边白色的鱼肚变成了浅色，仿佛人喝了一点酒，脸上泛起了红晕。 ()

回答

1、1、4、5、7、9、11、14 是比喻句。 13是拟人化。

2. 1. 夸张 2. 拟人 3. 隐喻 4. 排比 5. 反问 6. 夸张 7. 拟人、排比 8. 隐喻、排比 9. 隐喻

3. 1. 将水比作翡翠，或用翡翠来比水

2、把老师比作火炬，或者用火炬来比老师

3、将缝制燕窝比作工艺品，或者将工艺品比作缝制燕窝。

4、将玉兰灯柱比作仪仗队，或者用仪仗队比拟玉兰灯柱。

5.将队旗比作火焰，或用火焰来比队旗

6. 将雪与玉片进行比较，或用（ ）来比较（ ）

7. 将儿童与泥猴进行比较，或用（ ）来比较（ ）

四、省略。 具有相同的特征。

5. 1. 隐喻 2. 反问句 3. 排比、拟人 4. 隐喻、拟人 5. 隐喻