苗蔚林：沟通的艺术读书笔记篇

沟通的艺术读书笔记第一章：沟通复习的艺术【沟通的艺术复习】回想当我还是学生的时候，我也希望老师能够理解我，关心我，做我的朋友。 沟通的艺术评论评论。 但今天我当了老师，却忽略了学生的感受。 平时，他们总是以学生的学习为中心，甚至为了成绩、分数而侮辱学生。 为了把班级打造成优秀的班级，为了所谓的套路，我不允许孩子们犯任何错误。 有的孩子学习积极性越来越低，却一再抱怨父母管教不严，却忘记了孩子们是天真、活泼、活泼、好动的。 正因为如此，他们才能想我们想不到的事，做我们做不到的事。 我为什么要一次又一次地约束他们？ 这本书提到了一种同理心，让我知道自己以后应该做什么。 同理心是师生沟通的基本条件。 这意味着我们要站在学生的角度去理解他们，知道如何站在他们的角度去思考。 只有教师才能设身处地为学生着想，有效地看待这些感受。 传递给学生，让他们感受到理解和尊重，获得心理满足。 只有这样，才能激起师生之间相互理解、相互关爱的交流氛围。 建立良好的师生关系需要我们以真诚的心尊重和接纳学生，而不是因为他们的缺点和不足而憎恨他们。 教师必须认识到学生是有潜力的、有价值的人，无论这种潜力是否与价值的实现有关，无论需要多长时间，教师都必须始终无条件地相信学生有向好的方向无限发展的可能性。 其实，这是老师爱学生的体现。

反思自己的教育教学，我对待班上性格突出的后进生和调皮学生。 我一开始充满激情，发誓要改变他们。 然而，在与他们战斗的过程中，我的耐心耗尽了，激情也消退了。 剩下的只有冷漠和粗鲁的言语，根本没有尊重。 我想我以后应该以宽广的胸怀接受他们，把他们当作朋友，尊重他们，学会爱他们，对他们建立信心，多听他们的想法，多沟通，让他们感受到即使我有缺点和缺点，老师依然喜欢我，依然接受我。 只有这样，才能走进学生的内心，营造良好的师生关系。 看来，建立和谐的师生关系并不容易。 它需要我不断积累经验，不断改进教育方法，不断向别人请教。 在今后的教育教学中，我会努力改善我和学生之间的关系，真正使我成为他们成长道路上的良师益友。 读完《沟通的艺术》后我的感想。 教育是一门艺术，这是每个教育者都明白的道理。 我们经常看到，同一个学生犯了错误，有的老师批评他接受批评的态度好，有的老师批评他欺负人。 为什么？ 这就是批评的艺术，换句话说，就是沟通的艺术。 中国著名教育家魏树声曾说过：教师要有能力走进学生的内心。 只有走进学生的精神世界，才会发现那是一个广阔而迷人的新世界，许多令人困惑的教育问题就会迎刃而解。 哪里可以找到答案。

对学生细致的了解，使教师的教育工作仿佛有了源泉活水，历久常新。 确实，学生之所以犯某些错误，一定有其内心的想法或根源。 他们不会无缘无故地犯错误。 只有走进学生的心里，了解他错误的根源，才能批评你。 只有学生才能接受批评的语言。 不然的话，学生们就无法接受风雨般的训斥，不顶住别人才怪呢！ 尤其是后进生的改造工作，更需要沟通的艺术。 建立良好的师生关系是教育取得成效的首要条件。 只有加强与学生的沟通，师生之间的情感才能和谐，学生才能亲近老师，相信老师的教诲，进而享受老师的教诲，从老师的教诲中学习。 尤其是后进生，在老师面前往往会产生自卑感。 他们无法与老师进行心与心的联系。 没有细致的心灵沟通，简单粗暴的批评甚至打骂永远不会收到好的效果。 的。 即使他看起来屈服了，好日子也不会持续太久。 另外，在师生之间的沟通和交流过程中，如果不讲究方法，就会在不经意间伤害学生的自尊心和感情，学生和老师的关系也必然变得僵化。 那么，无论老师的用意有多好，学生都不会领情，而且可能会有很大的抵制。 如果一个成绩不佳的学生对你产生了抵制的刻板印象，那么你就会伤害这个学生，因为他可能会在成绩不佳的学生行列中越陷越深，而你也会被宣告为教育的彻底失败。

当然，我认为成功的教育取决于很多因素。 但最重要的因素之一是教师能否与学生进行适当的沟通，或者说能否与学生进行高质量的沟通。 通常，老师和家长没有耐心与学生进行心灵上的沟通，或者会不自觉地使用沟通的王牌——命令、警告、讽刺、责备等语言。 结果，学生会激烈反抗或表面上顺从。 ，安静。 我们教育的目的是纠正学生、改造学生，启发学生激发他们内在的创造力和想象力，使他们成为健康、自信、自立的人，而不是单纯听话的唯唯诺诺的唯唯诺诺的小绵羊。 第二章：《沟通的艺术》读书笔记 1、一个人无论做错什么，一百次中有九十九次他都不会责怪自己，也不管他的错误有多严重。 2、约翰·沃纳梅克曾承认：“30年前我就知道批评别人是非常愚蠢的。 3、心理学家席勒说：“我们总是希望得到别人的赞扬，我们也希望得到别人的赞扬。 非常害怕别人的批评。 ” 4. 批评是危险的。 批评并不能改善事情。 5、每一次失败都是迈向成功的一步。 每次发现错误，都会引导我们走向真相。 而我们的每一次尝试，都会遏制某些诱人的错误。 任何教育都无法与逆境相比——本杰明·迪斯雷利 6. 不要谈论别人，别人也不会谈论你——林肯 7. 与他人相处。 在这样做的时候，我们必须记住，我们交往的人不是纯粹靠理性或逻辑生活的人，而是充满情感、偏见、傲慢和虚荣的人。

8. 当你了解一切时，你就会原谅一切！ : 不要、、或。 第三章：读卡耐基《沟通的艺术与生活智慧》一书的感想——对《沟通的艺术与生活智慧》一书的反思——用情商的视角构建和谐的人际关系具有重要意义我们每个人。 就我个人而言，主动与他人多接触、多交流，让他人保持良好的心情，是建立良好人际关系的最大秘诀。 仔细阅读了卡耐基的《沟通的艺术与生活的智慧》，我深感欣慰。 本书章节条理清晰，内容切题。 它开阔了我们的视野，改善了我们的人际关系，特别是克服了封闭的人性。 弱点提供了宝贵的启发和参考。 读完这本书，我认为卡耐基的观点都是基于情商的角度来表达沟通和生活的智慧。 这本书给我带来的最大的收获就是学会用情商的视角来构建和谐的人际关系。 情商是我们感知自己以及与同事、朋友和其他人际关系互动和影响的能力。 如果我们能够控制自己的负面情绪，控制自己情绪表达的方式和程度，就会更容易了解他人的需求，建立积极的关系。 形象并提高交互能力。 用情商思考，以《沟通》这本书为工具，构建和谐的人际关系，我总结了几条经验： 摆脱人际关系中的负面情绪。 无论是上班路上的“意外”，还是无心的争吵，都会影响我们的心情。 让别人控制我们的情绪似乎就是让别人决定我们一天的质量。

这种负面情绪会让我们完全不顾及周围人的感受，给正常的人际交往设置障碍。 因此，我认为控制自己的情绪从小事做起是非常有必要的，对所发生的事情保持乐观积极的态度，深入了解不可控行为的本质，​​分析整个事情以及自己的感受和行为，从而把握发生的事情好的情况下，学会控制自己的反应，“微笑对待别人”，“控制自己的舌头”，以掌握“沟通的主动权”。 尊重和礼貌地对待他人。 人都是很脆弱的，有时候一些人际冲突就是因为双方都没有赢得足够的尊重而引起的。 卡内基还在书中写了关于“以友好的方式说话”、“不要与他人争论”和“让别人感到受到尊重”的章节。 在人际交往中，称呼对方时必须尊重对方，并根据场合说话。 当您与客户预约时，您必须准时赴约。 尊重他人的人格，记住与你交谈的人的名字，并以谦虚的态度对待他人。 即使不同意对方的观点，也应该保持礼貌，实事求是地评论一切，针对事不针对人，不要随意攻击对方的人品和道德。 将社交智慧带入您的对话中。 谈话的目的是与另一个人建立关系，交换想法和信息，让对方感到重要和独特。 按照卡耐基的口才训练规则提高你的语言表达艺术，学会做一个忠实的倾听者，记住耳朵与嘴巴的数量比例。 对话应该适合不同的情况和不同的人，并与社交或工作关系中的每个人保持联系。

注意谈话的细节和技巧，站在对方的角度看问题，不要提及对方的缺点，将人与问题分开，选择双赢的关系。 人生活在世上，因人而异，因势利导，因势利导，明智谨慎，掌握生活的艺术。 这是战场上最聪明的操纵者。 我的理想是站在卡耐基的肩膀上，从情商的角度思考构建，用“沟通”来实践和提高。 我相信我一定能脱胎换骨，把自己重塑成另外一个人！