这是一个专注于家长与孩子一起复习，帮助孩子找到复习思路、养成复习习惯的系列。 李子也会拓展一些知识，大家根据实际情况来操作。 重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、概括能力、复述能力和写作素养）和基础知识（主要是拼音、汉字、词语、标点符号、修辞格等）。
雷锋叔叔，你的思想在哪里检讨？
1.带着问题阅读文章并画出思维导图
1.你认识雷锋叔叔吗？ 你知道什么时候是“学雷锋日”吗？
雷锋叔叔（1940-1962）出生于湖南长沙。 1960年加入中国人民解放军，同年加入中国共产党。 1962年8月15日，他因公殉职。他忘却私心，全心全意为人民服务。 1963年3月5日，毛泽东题词“向雷锋同志学习”。 从此，每年的3月5日就成为中国的“学雷锋日”。
2.本文的体裁是什么？ 这篇课文的中心思想是什么？
本文是一首语言优美、音韵流畅的儿童诗。 诗以问答的形式，带领我们沿着长流曲径，寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，了解雷锋叔叔的先进事迹，学习关爱他人的雷锋精神。他人并愿意做出贡献。
3、文中第一、三节连续两次使用“你在哪里”，表达了作者怎样的感情？
他用反复的修辞手法，亲切地称呼雷锋叔叔。 最后一句“你在哪里”语气微微上扬，凸显了寻找雷锋的渴望。
4、文中第二节的“抱着”和“冒险”这两个词描述了一个什么样的雷锋叔叔形象？
这两个动词让我们看到雷锋叔叔抱着走失的孩子在雨中艰难前行。
5、文中第四节的“扛”和“踩”描述了什么样的雷锋叔叔形象？
这两个动词表现了雷锋叔叔背着大汗淋漓的姑姑，走过荆棘丛生、崎岖不平的小路。
6.文章最后一节中的破折号有什么作用？ 作者表达了什么感情？
破折号用作解释。
第一是告诉我们，雷锋叔叔时刻为别人着想，把他的大爱传播到祖国各地。 二是诗人寄托的更深层次意义，即希望大家都能向雷锋叔叔学习，成为关心他人、乐于奉献的人，让雷锋叔叔的精神得以传承下去。
7.思维导图
2. 基础知识
1.关于生词
①识字表：要求能拼音、能组词。 最好掌握单词的部首、结构和音序。 可以读字、写拼音，涉及生词：曾、孟、宁、顺、麦、塔、敬、脊、瓣、应、求、需、供
②生字表：要求学生会写并会写生字的笔顺，能够组词两个以上，熟练掌握生字的部首、结构和音序，包括：新人物：风、昨日、毛、柳、万、悲、洒、暖、暖
③多音字：
曾： ① céng（曾经） ② zēng（曾孙）
背：①bēi（背包）②bèi（背书）
蒙：①méng（感谢）②měng（蒙古）③mēng（受骗）
2.关于词语
①单词听写：昨天、温暖、叔叔、脚印、迷失、春风、爱、锐利、假装、注意、弯腰、搬运、洒落
②同义词（读起来熟悉）：足迹-踪迹、搜索-搜索、老-老、路过-路过、泥-泥、温暖-温暖
③ 反义词（读好）：给予-索取、老-年轻、暖-冷
④ 单词匹配
薄雾：毛毛雨、薄雾夜、薄雾云
弯弯：弯道、弯月、弯眉
晶莹：水晶露珠、水晶眼泪、水晶珍珠
温暖：温暖的春风、温暖的阳光、温暖的怀抱
⑤词义
泥浆：因为泥浆，走路很困难。 例：他们在泥泞的山路上艰难地行走。
年老：年老。 例：看着老人，我流下了眼泪。
晶莹：明亮、透明。 例：草叶上的露珠闪闪发光。
搜寻：寻找。 例：他到处寻找治疗这种疾病的方法。
3、拓展知识面
1.《雷锋日记》
① 简介：
《雷锋日记》是雷锋从1957年以来写的日记集，是雷锋逝世后由《前进报》等组织整理的。 1963年3月，沉阳军区《前进报》编辑董祖秀带着完整的雷锋日记来到北京，并与总政治部宣传部有关人员核实了雷锋日记。 《雷锋日记》初稿于1963年确定。1963年4月，《雷锋日记》由解放军文艺出版社出版。
②《雷锋日记》中的好词好句：
★ 愿做山石上的松，不做湖畔河边的柳。 我宁愿在暴风雨中的艰苦奋斗中锻炼自己，也不愿在平静的日子里度过一生。
★ 一滴水只有投入大海，才永不干涸。 一个人只有融入集体事业，才能发挥最大的力量。
★ 一花不能装扮美丽的春天。 只有一个人带头，才能独行。 只有大家带头，才能填满山。
★ 我们是国家的主人，应该时刻为国家着想。
★ 玩弄人生的人，将一事无成； 不能主宰自己的人，永远是奴隶。
★ 吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。
★ 一花不成春，百花齐放满园春。
4. 审查材料
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