（衡实动态）2016年六安金安区语文教研组工作指导

初中语文教研组工作总结范文精选

教学是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和办学效率的主要指标。 切实提高教学质量，提高学生综合素质，是社会的要求，是家长的希望，也是学校教师的根本。 这一时期语文教研组的工作充满活力，大家朝气蓬勃、勇于创新。 团队成员善于学习、勤于探索、精心备课、精心教学； 在历次教案和作业检查中受到学校表扬； 在多项学生问卷调查中，优秀率也名列各学科第一，受到全校师生的好评。 老师和同学们都称赞不已。 特别是面对中考，他们踏踏实实，抓基础，抓阅读写作，苦练内功，取得了可喜的成绩。 在教学、教研、学生语文素养培养等方面进行了积极有效的探索，取得了优异的成绩。

本学期语文教研组的工作指导思想是：以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为基础，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓坚持常态化管理，全面落实教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，有效提高了课堂教学效果，稳中求进，教学各方面精益求精。 教师的教学科研、学生的学科竞赛和考试成绩都取得了长足的进步，取得了一定的成绩。

1、日常工作回顾

针对青年教师众多的特点，语文教研组在教研中采用学科组集体备课、教研的方式，即按照学科划分为三个教研组。各年级根据本学年教学任务、教材特点和学生实际情况进行教学。 教学和研究。 这一时期，我们坚持认真承担五项教学任务，落实到教学过程的每一个环节。

1.认真备课。 每一位语文老师都能精心制定教学计划，精心设计教学流程，精心选择教学方法，精心设计题型和训练。 备课标准已统一。 按照学校教务处的要求，每位老师都编写了备课教学指南。 每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业、板书设计、教后反馈等。教学目标包括三个方面：知识目标、能力目标和能力目标。情感目标。 教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三个方面。 在设计内容时，我们可以认真研究大纲和教材，紧扣教学目标，达到目的。 大纲是基础，大纲是基础，大纲是基础。 培训贯穿于教学全过程。 在提供学习方法指导的同时，能够充分调动学生学习汉语的兴趣，充分发挥学生的创造能力和实践能力。 做好各班组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想、统一进度、统一实践。 特别是在准备教学目标、准备学生实践、准备教学方法时，我们可以集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，不断提高教学质量。根据教材特点进行探索、改革、创新。 在备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文科与德育相结合； 结合我校擅长人文的办学理念，我们始终注重人文在教学中的渗透。

2、课堂上，我们全体语文教师从现代教学的角度不断更新教学方式和方法，促进课堂教学效率的提高。 坚持四个要点：教师为龙头、学生为主体、培训为主线、全面育人为目的。 做到四个亮点：突出启发式教学、突出因材施教、突出兴趣激发、突出教书育人。 为了保证教学目标的完成，我们改变了旧的教学理念，树立了新的学习理念。 我们围绕教材的内容、目标、重点、难点，研究教学方法和学习方法，努力调动学生主动学习的积极性。 ，努力落实课堂训练，提高单位时间教学目标的达成率。 同时，我们充分发挥现代化教育设施设备在课堂教学中的作用，现在可以做到人人做课件、每堂课都有课件。

3.我们可以根据教材的特点精心布置和批改作业。 布置作业时，要以减轻学生负担为标准，精心挑选、选择适量的作业，以课文为重点，因人而异，不搞提问战术。 作业批改及时、认真，确保当天完成。 作文在完成后三天内评分，没有积压和标准化。 认真改正，并据此及时提出意见和反馈。

4、我们注重学生的全面发展和个体发展。 因材施教，可以让不同学生的不同个性得到充分展现。 本学期，我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度，将学生分为四类进行教学和教育：

（1）我们对学习态度好、学习能力强、学习成绩优异的学生给予激励和期望，给予他们更多的信任，使他们有适当的压力向更高的目标努力。

（2）对于学习能力较强但学习态度不够端正、成绩不稳定的学生，给予关怀和帮助，了解他们表现被动的原因，慢慢引导他们端正学习态度。

（3）对于学习能力差但学习态度好的学生，帮助他们找到合适的学习方法，提高学习能力。 当他们的成绩略有提高时，我们会及时给予鼓励和明确更高的期望。

（4）对于学习能力差、学习态度差的学生，我们主动关爱他们，从不歧视他们。 我们做好对他们的帮助和教导，发现他们的闪光点，用爱感化他们，让他们也能有值得骄傲的事情。 分数。

5、本学期，我们都能按照学校常规组织考试，并撰写质量分析报告。 本学期期末考试依然通过联考的方式进行，三个年级的语文成绩都比较好。 审核中，我们对备课组的模拟练习题提出了要求：一是所有题目必须是原创的，二是题目数量和难度要合适，三是题目要有一定的新颖性。 从学生的反馈来看，效果是显着的。

2. 这一时期的特色作品

1、按照学校的统一部署，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需要作为教研工作的立足点和着力点，强​​化教学质量意识，牢固树立改革意识坚持与时俱进，通过项目研究和每周一课一评一研活动、三评一测活动促进语文教师发展和教学水平的提高表现。 语文组全体教师能够模范遵守教师职业道德，依法教学，严谨学习，团结协作，锐意进取，和谐前进，积极开展工作。

2、认真学习新课程标准，用新的教育理念指导教学工作。 开学伊始，我们每位老师都认真学习《语文课程标准解读》，了解各年级的教学目标和要求。 我学习了上学期区教研室制作的《视觉引导工作报告》和《抽样检测报告》两份报告，并结合自己的工作进行了改进。 在学校的统一要求下，我们重新学习了《程序》以及苏教研员对《程序》的解读，明确了各种汉语套路。 同时，结合业务检查中发现的问题，及时召开语文教师会议，严格落实《办法》的各项要求。 我们注重理论与实践相结合，全面提高学生语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究式学习方法，努力构建开放、动态的语文课堂。 每个部分都有教学反思，每月都有教学总结。 每周召开教研组会议，组织有效的学习和讨论活动。 我们用先进的教育理念支持和深化教育改革，改变传统的教学模式，互相学习，共同提高。 教学注重培养学生的合作意识、沟通意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自学能力。

3、教学工作与科学研究有机结合。 教学改革和教学科学研究是提高教学质量的根本途径。 两年来，语文组教师根据研究课题进行相关理论学习和思维实践，认真开展集体备课和交流活动，重点研究实施新时代背景下的课堂教学。新课程，如何将先进的教学理念转化为具体的教学。 如何调动学生的积极性和主动性，开展合作学习和探究学习。 通过交流，教师课堂教学能力得到提高，教学效果明显提高。 语文组每位教师订制了一本语文教育教学刊物，及时了解语文教学动态和教学改革趋势，开阔视野，拓展语文课程改革思路，并建立了校内语文教师数据库，实现资源共享。

4、积极参加市、县教研室组织的活动。 近两年，汉语组教师每年均获得讲课、讲课一等奖、二等奖。 他们积极撰写论文并获得不同奖项。 注重学校日常检查，要求每位语文教师课前组织学生进行三分钟演讲活动，定期向学生推荐精美文章，注重课堂教学的有效性。 完善教研组管理制度，认真对待教研活动和集体备课时间。

5、遵循中国教育规律，注重学生实践活动。 开学以来，为丰富学生文化生活，创建书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校组织了丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂走向社会，探索学习，拓展视野。 、丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中，走进生活去解决课堂上提出的问题。 提高了学生学习汉语的兴趣，锻炼了学生的多方面能力，为树立广阔的汉语视野、提高学生的汉语素养奠定了基础。 例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报纸比赛、走进山东师范大学校园感受书香等活动、错别字排查活动、中文情景喜剧表演比赛等，学生有机会展示自己的梦想并释放他们的创造力。 阶段。 中文组还在校园内成立了文学社，创办了活页报纸《小风铃》。 以通过文学让生活更精彩为目的，引导学生将文学融入生活，让文学的灵活性提高生活质量。 我们的文学社才刚刚起步，所以我们最初的目标就是唤醒学生的热情，唤醒他们对文学的渴望和追求。 各班级均设立图书角，学校图书馆开放，定期为学生提供阅读课。

6、注重集体备课，充分发挥团队优势。 本期重点研究教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性和积极性。 思考如何创设情境，让学生更加主动、多思考、多联想，开展合作学习、探究学习。 如何显着改变教师的教学行为从灌输到探究，让学生主动学习、有效学习。 在平时的教学中，我们互相探讨教学中存在的问题。 在备战期中（期末）考试的过程中，我们互相指导，共享资源，努力提高我们的汉语整体成绩。 比如我们语文组的老师经常修改和使用网络课件，或者自己制作课件，并无私地贡献精心制作的课件教案和学生作文例题，实现组内资源共享。 有时候，当我们发现一份好的习题或试卷时，我们都会用它来相互识别，并决定是否使用它。 两者之间没有偏袒。 在复习和备考时，他们甚至愉快地分工合作。 先集体备课，确定复习计划和计划，然后相互分工，充分备课。 整个备课小组的每个人都提前提出建议并准备好相关材料，使复习备考过程与教学实践结合起来，有条不紊地进行。

7、注重初三教学，发挥表率作用。 初中语文备课组的六位老师在语文教学上都有自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格。 他们都具有积极向上的精神、大胆的探索精神和不服输的竞争意识。 他们都把中考取得好成绩作为工作的压力和动力，但同时又具备团结协作的品质，所以在一起工作非常愉快。 为了今年取得好的成绩。 老师狠抓基础，下功夫。 根据学生情况开展考试准备工作。 比如：背诵古诗词、古文时，我们是一节课、慢慢地、仔细地、一章一章地背，先落实，才能收到更好的效果。 为了掌握文言文，学生需要反复温习、精练。 最后，通过筛选，整理出一些关键章节的知识点，供他们记忆。 分为文体专项练习，对文体考点进行复习和整理，坚持每天至少阅读一篇文章。 每周练习一篇作文，还针对学生的薄弱环节专门教授应试作文写作技巧。 另一方面，将概括全分作文的亮点：如把握感人情节、讲真话、表达真情等，努力让学生提高写作水平。 等级。

八、多措并举培养青年教师

上期，我们组新来了两位语文老师。 教研组采用多种方式帮助这些年轻教师尽快成长：鼓励年轻教师承担更多集体备课的责任，甚至将自己的点点滴滴的教改理念渗透到教学中。 教师应该毫无保留地将自己多年的教学经验传授给他们。 为此，我们参考学校课堂教学评估标准，对优质语文课程进行评估，对学校语文教师课堂技能进行评估。 开展骨干教师课堂教学观摩活动。

三、现有的不足和今后的努力方向

1、我们教师的听课、评课基本能力还有待提高。 这三个问题包括听课的方向、听课前的准备以及听课时观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）。 它不能很好地掌握； 而且，我们的课评还停留在点子上，没有对课进行全面的分析和评价。 今后每班将由一名老师担任主评员，其他老师担任辅助评课员，提高评课能力。 多看教学课视频，然后请老师对自己观看的视频进行综合分析，谈谈自己的一些建议。

2、我们的理论水平还欠缺。 下学期，我们将进一步鼓励教师多阅读教育刊物，多写教学反思，进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。

3、今后的语文教学必须夯实学生的语文基本功，特别注重学生识字和写作能力的培养，语言技能的积累和运用，积极开展课前一分钟演讲活动，积极开展开展综合性学习活动，丰富学生记忆。 激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

4、要正确处理课程标准与教材、教材与考试的关系。 要克服不按课程标准教学的现象，纠正忽视教材备考的问题。 教材的作用要充分发挥，中考题不能因为不是从教材中抽取而忽视。 如果教材不起到举例的作用，学生就很难类比，学生的迁移能力就会缺乏基础。

5、要加强现代文学阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力。 无论采取何种文体的文章教学，都必须一视同仁、认真对待，不能随意偏袒。 要加强阅读经典的教学，引导他们多读书、读全书； 要注重学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如无字不墨不读书的习惯。 加强文言阅读教学，必须以教材为基础。 课内没有第一部分，课外怎么会有第三部分。 只要你吃透了课本上的文言文，培养了语感，你就能提高利用工具书阅读简单文言文的能力。

6.作文教学应引导学生掌握文章的基本写作技巧，重点指导学生审题、立意、选材、布局、表达的能力； 要引导学生学会观察、感悟生活。 教师要研究初中生的写作状况和写作心理，保证作文教学时间，做好作文指导和评价课。 今年的作文题满足了让学生写熟悉的、有感情的事情的要求。 但作文测试情况并不理想，暴露出的问题非常典型。 要认真分析存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。 。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这12个简短的词充分概括了我们教学和研究的方向和本质。 只有在这茫茫教学海洋中乘风破浪，勇于探索，才能取得课程改革的成功。 岩石上掀起了美丽的波浪！