（沙滩上童话）品读释疑结构主旨课堂拓展课堂

第10课 海滩上的童话故事、阅读与疑惑、阅读与疑惑、结构、主体结构、目的、课堂拓展、课堂拓展、课内测试、课内测试、二二课时： 1、阅读课文能够大声朗读人物对话，感受孩子生活的乐趣。 （要点） 2、发挥想象力，能够根据提示用所提供的词语编出故事。 （难度）学习目标 海滩上的童话是一个什么样的故事？ （核心问题）读课文思考一下海滩上的童话故事是怎么来的？ （珠子题1）《海滩上的童话》是一群孩子在海滩上建造一座“城堡”并编织而成的美丽童话。 在海滩上，我们建造了一座城堡，在城堡周围筑起了围墙，并在墙外插上了干枯的树枝，它就成了我们的树。 孩子们在海滩上尽情发挥想象力，用沙子砌墙，用干树枝当树。 重读“建起来，建起来，插上”，读出建造城堡的浓浓情怀和自豪感。 这三个动词分别是“堡垒、建造、插入”，从中我们可以体会到孩子们筑墙的乐趣。 我们如何建造童话城堡？ 从文本中找出三个动作词。 从这些动词中你明白了什么？ 概念：动词是表达动作的词语。 动词可分为：表示手部动作的词，如踢、跳、跑、踏、跳跃等； 表达身体动作的词语，如扭、摇、摆、晃、躺、跳等；表达口头动作的词语，如吃、喝、味、用：化无声为动，写出生动的人物、生动的故事，和生动的世界。 就像这样学习动词，我们编织童话故事。 转眼间，我们亲手建造的城堡变成了一个神奇的洞穴，而我们也成为了进攻神奇洞穴的战士。

“就这样”是指孩子们逐字逐句地编织童话故事，表明孩子天真、活泼、善于想象。 因为朋友说城堡里住着一个恶魔，他抢走了公主，我们必须救出公主，于是城堡就变成了恶魔的洞穴，我们就成了战士。 我们编织的童话里的城堡变成什么样子了？ 我们变成了什么？ 我的方法得到了大家的赞赏。 于是我们就躺在沙滩上，从四面八方挖隧道。 挖呀挖，终于把城堡挖到下面了，然后大家齐心协力把它抬起来，把城堡给拆了。 写下我们如何挖掘隧道、炸毁城堡和拯救公主。 我大声说道：“公主被我们救了，救了！这里，这里！” 我拥抱了妈妈。 童话结局：妈妈是公主。 一心一意，三言两语，走遍天下，七上八下，十有八九，模仿：写一个类似“四面八方”的成语。 不知是谁说的：“这座城堡里住着一个凶恶的恶魔。” 然后有人补充道：“他抢走了美丽的公主！” 第三个朋友说：“听着，公主在城堡里哭了！” “不知道谁说的”，有很多朋友说：“我开飞机去轰炸。”有人反驳：“当时没有飞机！”读读人物对话，说你从中经历了什么？（珠子题3）我体会到孩子们天真、活泼、充满幻想，什么样的幸福呢？海滩上的童话给我们带来了什么？（珠子题4）海滩上的童话给孩子们带来了无尽的快乐，他们甚至忘记了现实生活中的自己。

大家一起欢呼雀跃。 真的，当时连我都忘记了她是我的妈妈！ 完全沉浸在故事之中。 读到我们终于救出了公主的激动和兴奋。 孩子们为胜利欢呼，为杀死恶魔欢呼，甚至为营救公主欢呼。 从中，我们体会到了一种纯洁善良的童心。 孩子们为何欢呼？ 这些是什么样的孩子？ 根据开头编一个故事，注意后面的单词。 在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……魔鬼洞很美，很美，赞叹，城堡，要塞，凶猛，凶猛的武士，士兵。 这是课后的第二题！ 从前，有一座大山，山里有一个魔窟。 那里住着一个非常凶恶的大恶魔。 他经常从附近村庄捕获一些美丽的女子，服侍自己，不到一个月就把她们杀掉。 人们讨厌他。 于是他们聚集了众多的战士，攻破了恶魔的城堡，杀死了凶恶的恶魔。 老百姓再也不用害怕魔鬼了。 先说一下文本的结构。 文本的结构。 文本的结构。 在海滩上打造一座城堡，编织一个童话。 拯救公主并忘记现实。 无忧无虑又快乐。 本文写的是一群孩子在海滩上搭建“城堡”，编织一个美丽的童话故事。 ，表达了孩子天真、活泼、富有想象力的天性和勇敢、善良的美好品质。 也表达了童年生活的欢乐。 正文的主要思想。 正文的主要思想。 课文大意：一课，一种方法，一练。 一堂课，一种方法，一次练习。 一堂课，一种方法，一次练习。 一堂课，一场练习。 一练。 准确使用本文中的动词：“筑城堡、筑墙、栽干枝”。 “属于动作行为的动词用得非常准确，使文章语言生动。

在使用动词时，我们需要找出动词的细微差别，以便选择最合适的动词。 写完一些动作后，我们还可以用比喻，让其更加形象、生动、直观。 例如：有时布鞋跳过它，有时草鞋跑过它，有时皮鞋走过它，有时赤脚踩在上面。 小青石看到很多人的脚，心里很高兴。 这段文字用“跳”、“跑”、“走”、“步”来形容行走。 穿布鞋的人为什么要“跳”小青石？ 也许是小青石附近比较潮湿，所以布鞋喜欢干燥，怕淋湿，只好跳过去； 穿草鞋的人应该是体力劳动者。 他们一生忙碌，时间宝贵，边走边要匆匆“跑”； 如果你有钱，当人们穿着皮鞋去逛街、踱步时，当然是在慢慢地“走”； 赤足行走时，皮肉与地面接触，柔软而轻快，故用“步”。 实践：这篇文章中有很多表达动作的词语。 你能写一段使用表达动作的词语吗？ 我写了信，放进信封，贴上邮票，放进邮箱，然后寄出去。 这篇文字是一个充满欢乐和温暖的童年故事。 故事描述了朋友们在海滩上建造城堡并玩游戏的场景。 文字语言亲切、自然、朴素，内容充满童趣，让我们感受到童年的快乐。 课堂小结 有一位仙女住在一个安静的山谷里。 山谷里开满了芳香的兰花，连山谷里的风都是香的。 每年，小仙女都会去海边玩耍。 日出之前，她来到海边，轻轻地将山谷里采集的露珠洒入大海。

当她把最后一颗露珠洒进海水里时，大海就会随着朝霞把她洁白的衣服染成最美的颜色。 如果你在海边玩耍，你想编织一个什么样的童话？ 主题延伸 这是仙女最喜欢的颜色。 小仙女也变成了最美丽的仙女。 她在沙滩上跑来跳去，开心地笑……她的笑声融入了海水，大海也开心地笑了。 海水汹涌澎湃，汹涌澎湃，层层海浪朝着海滩滚滚而来。 小仙女的衣服被海风吹起，像一面小旗帜。 旗帜在沙滩上舞动，唤醒了沙滩上的一切。 一只寄居蟹爬上海滩，从温暖的壳屋里爬出来； 一只大海龟爬上海滩，从深海的黑暗角落里爬出来。 一粒肥硕的树种掉到了海滩上。 海滩上，它从颤抖的树枝上掉下来。 推荐阅读 推荐阅读 推荐阅读 推荐阅读 沙滩上的雕塑 退潮的时候，我们光着脚丫跑到了金色的沙滩上。 哦，谁在海滩上设计了这么多有趣的图案呢？ 那一双双小沙眼，若隐若现，是蛤蜊打开的呼吸新鲜空气的小窗户吗？ 那弯曲的曲线是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆地走过海滩留下的脚印？ 海鸥又从海上飞了回来，嘎嘎叫着，好像在发表什么评论……我们在海滩上玩耍，对海滩原来的设计并不满意。 这些设计太简单了，我们有更大胆的想法。 我们将在这片金色的海滩上完成一套新的雕塑。

——挖，挖出一条浩浩荡荡的大运河！ ——挖，挖出一个清澈的人工湖！ ——堆积起来，堆积好几座大山！ ——建设，建设新家园！ 我们的想法还没完全实现，大海又涨了。 我们在海滩上苦心打造的雕塑瞬间被喧闹的海浪吞没了。 然而，我们并不沮丧。 我们放声大笑，光着脚在海浪上奔跑。 海浪追赶着我们。 我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然怎么会收藏我们的作品呢？ 啊，多么美妙啊！ 我们美丽的雕塑... 1.将“”放在正确发音后的括号内。 堡垒猛烈反驳，大赞 xing zhnsǎng 2、我拼字写字都是最好的。 zhu chnɡsh zu 3.我可以选词、组词。 4.我可以连接。 凶猛的公主、海滩、快乐的恶魔、魔法洞穴、高大的世界、真正美丽的城堡、伙伴。 5.给下列句子标点标点。 最后，他们齐心协力，用手将城堡举了起来，将城堡摧毁了。 2.第三个朋友说，听城堡里公主的话。 6. 根据要求完成句子练习。 1.他偷走了美丽的公主！ （改成“是”字）美丽的公主被他抢走了！ 例：我们来自四面八方。 请完成本课《汉语要点》中的练习。 感受美丽大自然，培养语文素养！ 甘手没好自然培阳与文素养