小学语文必学八种修辞方法：比喻、拟人、排比

小学生必须学习八种修辞方法：隐喻、拟人、排比、夸张、假设疑问句、反问句、对偶、转喻。 下面小编就为大家一一讲解。

明喻

（一）什么是隐喻？

隐喻是“类比”，即利用不同事物之间的某些相似之处，将一事物与另一事物进行比较。 用更具体、简单、熟悉的事物来解释抽象、深刻、陌生的事物。

（二）隐喻必须具备的三个要素

(1)本体：被比较的事物；

(2)隐喻：即用事物来比喻；

(3)隐喻词：用来表达隐喻关系的词语。 常见的隐喻词主要有“like、like、as if、like、is、done、become”等。

(3)如何判断一个句子是否是隐喻。

有些句子虽然含有上述比喻词，但不一定是比喻句。 判断一个句子是否是隐喻，除了判断该句子是否具备三个要素外，还必须注意：

(1)本体论和隐喻必须是本质上不同的东西。

(2)本体和隐喻之间必须有相似之处。

（四）典型事例

（1）桂林的山真美，像绿色的屏障，又像新笋，倒映在水中色彩鲜艳。 《（桂林风景）》

（2）小兴安岭一年四季风景迷人。 这是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 《美丽的小兴安岭》

拟人化

说到拟人，首先要了解类比。 类比就是凭想象把物写成人，把人写成物，或者把甲物写成乙物。 前者称为拟人化，后两者称为客观化。

小学生主要掌握拟人修辞方法。

（一）什么是拟人化？

把物体当作人来写，并赋予它们人类的情感、意志或行为。

(2)判断要点：用形容人的词语来形容事物。

(三)拟人化的作用

把无生命的事物写得像人一样，色彩鲜艳，描写生动，内容丰富。

（四）典型事例

(1) 风轻柔地歌唱，唤醒沉睡的大地。

(2)顽皮的雨滴喜欢在伞上跳舞。

并行性

（一）什么是排名？

由三个以上结构相同或者相似、内容相关、意思相近、语气一致的短语或者句子组成。

（二）判断要点

并行性的特点是显而易见的。 一个句子包含三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

(3)并行性的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地阐释道理。

(4)例句

(1)颜子答道：“这是什么？我国都城临淄，人头攒动，人人举袖，如云；人人抖汗，如雨；人街上都摩肩接踵，大王怎么能说没有人呢？”

(2) 桂林的山好奇怪。 它们一个接一个地升起，彼此不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 这里有许多奇峰，形状各异。

夸大

（一）什么是夸张？

夸张是对事物的性质、特征等有意识的、合理的夸大或者缩小。

（二）夸张的类型

(一)夸大、夸大

夸大事物的形状、性质、特征、功能、范围等。

比如：柏油马路被阳光漂白了，就连商店门前的青铜牌匾也似乎被阳光漂白了。

(2) 减少和夸大

减少事物的形象、性质、特征、功能、程度等。

例如：你只能看到巴拿马的一块

(3)提前夸大

说后出现的先出现，先出现的出现后出现。

例如：她还没喝酒就醉了。

(3)夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人灵感，加强渲染力，引发联想。

(4)例句

(1) 你怎么能在手掌那么大的地方踢足球呢？

（二）转眼十多天过去了

鉴于

(1)什么是问题？

在说话或写作时，为了强调自己的观点或结论，有时会先提出一个问题，以引起大家的注意和思考，然后自己回答问题。

（二）判断要点

有意识地提出问题，为自己提问和回答。

（三）提问的作用

提醒人们思考，有的要突出某些内容。

(4)例句

1、她敢从一堆火柴里拿出一根火柴在墙上烧，暖暖小手吗？ 她终于拔出了一根。

反问句

(1) 什么是反问句？

反问句是毫无疑问地提出，用问题的形式表达确定的意思，答案就在问题中。

疑问句是四种句子之一（其他三种是陈述句、感叹句和祈使句）

（二）反问句的作用

反问句表达更坚定的意思，使读者心服口服，没有任何争辩或怀疑的余地，从而强化语气和情感。

(3)例句

（1）这不是一个伟大的奇观吗？

（2）没有什么可责备的吗？

二元性

（一）什么是二元性

对偶，又称对立，是一对结构相同、词数相等，表达相似或相反意思的短语或句子。

（二）判断要点

结构相同、字数相同、含义相同或相反

(3)二元性的作用

工整匀称，节奏感强，概括性强，意思简洁，易于记忆。

(4)例句

（一）冷眉千指，低头甘为欺。

(2) 两黄莺鸣翠柳，一排白鹭飞上蓝天。

转喻

（一）什么是借贷？

Metaony的意思是不直接命名原来的事物，而是借用与原来的事物相关的其他事物来代替原来的事物。

（二）判断要点

用相关的事物替换所表达的事物。 它强调两件事之间的相关性。

(三)典型句子

（一）一群戴着红领巾、满脸泪水的人互相扶着肩膀，踮起脚尖，互相看着对方。

（二）数十把锋利的刺刀闯了进来。

实践

1.判断下列句子是否属于隐喻。

1、邱少云像一块巨石一样，一动不动地躺在火堆里。 ( )

2. 从他的表情来看，他似乎很高兴。 ( )

3. 蜻蜓在飞来飞去，但小猫好像没有看到它。 ( )

4. 真的，没有比马更忠诚的朋友了。 ( )

5、老上海是冒险家的天堂。 ( )

6、我们要像孔繁森一样，全心全意为人民服务。 ( )

7、春天的江南大地仿佛铺上了绿色的地毯。 ( )

8. 她看起来很像我邻居的小妹妹。 ( )

9、天空无边无际，几朵蓬松的白云轻轻掠过。 ( )

10.这个地方我好像来过。 ( )

11.星星像孩子的眼睛一样眨着眼睛。 ( )

12.他的性格和他父亲很相似。 ( )

13.海底的动物经常窃窃私语。 ( )

14、敌人使用燃烧弹，邱少云周围变成了一片火海。 ( )

2. 分析下列句子中使用了哪些修辞手段，并填入括号内。

1、豆大的人也想造反。 ( )

2、春天，蝴蝶在花间翩翩起舞。 ( )

3.学习就像钻探石油。 钻得越深，就越能发现知识的本质。 ( )

4、一年之计，胜于栽谷； 十年计划胜于树木； 终身大计，胜于栽植人。 ( )

5.这怎么可能不是你的错呢？ ( )

6.危楼高百尺，手可摘星。 ( )

7、花儿在笑，鸟儿在歌唱，小草在跳舞。 ( )

8、老师是园丁，我们是花朵。 ( )

9、学习如逆水行舟。 不进则退。 ( )

3.指出下列比喻句用来描述什么。

1、漓江的水是那么绿，绿得就像一块无瑕的玉石。

2、老师就像一把火炬，永远向世界传播光明，让自己的生命燃烧不息。

3、缝制燕窝是一门精美的工艺品。

4、笔直的道路上，一对对玉兰灯柱整齐地矗立着，像一支等待检阅的队伍。

5、鲜红的队旗就像燃烧的火焰。

6、雪粉如玉片，在风中飞扬。

7. 这个孩子变成了泥猴。

4、根据要求写出句子。

1、站在山顶远远望去，可以看到村边清澈的河流。 （换个比喻）

2、天上有一轮明月。 （换个比喻）

3、窗外，风吹过翠竹沙沙作响。 （改拟人化）

4. 河水流得很大。 （改拟人化）

5. 冷风刺痛我的脸。 （改为夸张）

6、树上的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，好像是（改为拟人）

7、躺在草地上，看着变幻莫测的云彩装扮着蓝天，一会儿飘浮，一会儿奔跑，一会儿奔跑。 （平行句）

8. 考场很安静。 （改为夸张）

9、高粱成熟了。 （改拟人化）

5. 告诉我们下列句子中使用了哪些修辞手段。 括号里写一两个。

1、一串串宝石般的水珠飞舞着，飞舞着，落入深潭之中。 ()

2.听了这个感人的故事，你不觉得我们的战士很可爱吗？ ()

3、小草的身体虽然如此虚弱，但她却有着惊人的生命力。 狂风暴雨无法摧毁它； 水旱不能消灭它； 即使车轮把它碾成碎片，用不了多久它就会从地面上站起来，开始新的生活。 ()

4. 蒲公英妈妈为她的孩子们准备了降落伞，并将她的娃娃送到各个方向。 ()

5、渐渐地，天边白色的鱼肚变成了浅色，仿佛人喝了一点酒，脸上泛起了红晕。 ()

回答

1、1、4、5、7、9、11、14 是比喻句。 13是拟人化。

2. 1. 夸张 2. 拟人 3. 隐喻 4. 排比 5. 反问 6. 夸张 7. 拟人、排比 8. 隐喻、排比 9. 隐喻

3. 1. 将水比作翡翠，或用翡翠来比水

2、把老师比作火炬，或者用火炬来比老师

3、将缝制燕窝比作工艺品，或者将工艺品比作缝制燕窝。

4、将玉兰灯柱比作仪仗队，或用仪仗队比玉兰灯柱。

5.将队旗比作火焰，或用火焰来比队旗

6. 将雪与玉片进行比较，或用（ ）来比较（ ）

7. 将儿童与泥猴进行比较，或用（ ）来比较（ ）

四、省略。 具有相同的特征。

5. 1. 隐喻 2. 反问句 3. 排比、拟人 4. 隐喻、拟人 5. 隐喻