写作是运用语言和文字反映客观事物、表达思想感情、传递知识和信息的创造性脑力劳动过程。 下面小编就给大家分享一下写作技巧。 希望对您有所帮助！
【写作技能】
秘诀一：继续前进
学习使用动词并不断使用它们。 许多写得好的学生擅长使用动词。 这篇文章需要曲折才能可读。 学习曲折地使用动词。 一位学生最初是这样写自己让座的：“我看到旁边的老太太年纪大了，所以我把座位让给了老太太。” 修改为：“我见老太太年纪大了，就赶紧起身，走到她身边，轻声对她说：“奶奶，那边有座位，您坐吧。 “，我握住她的手臂，慢慢地移到座位上，……”一个动词变成了五六个动词，构图变得更加灵活和丰富。
秘诀2：一秒钟写300个字
这也是写短文的技巧训练：用三百字描述一秒钟发生的事情。比如学校运动会上跳高记录被打破的那一刻的描述，原本只有几个字：只见有人一跃而过，飞过横梁，校运会新纪录诞生了！ 怎么变成三百字？ 它可以组织在地面上添加动作解剖：如何跑起、起飞、爬过去、着陆； 增加联想：有些人在以前的学校运动会中挑战失败，日常生活中如何反复练习等； 您还可以添加详细信息，例如起飞前如何与同学进行眼神交流。 ，他成功后，同学们是如何祝贺他的……写作困难学生必须掌握的一些写作技巧
提示 3：段落中出现 6 种标点符号
很多学生不知道如何使用标点符号。 他们的练习中常常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至逗号。 老师一直读到他去世。 针对这种现象，可以进行“段落中必须出现六种标点符号”的技巧训练。 ,. ?!......:《》你的作文里有这些标点符号吗？ 如果没有，请尝试使用它们。
提示 4：字数统计：三、四、五
简单来说，这个技能就是学习写短句。 学生在作文中往往会写长句，长句写不好就会变成烂句。 其实，很多作家也擅长写短句，比如沉从文、汪曾祺。 注意控制每句话的字数。 建议将十多个、几十个字的长句改为只有三、四、五个字的短句。 你会发现这样的作文语感会舒服很多。 例如，一位学生写的原文：“高高的绿草散发着诱人的香味，你可以清楚地看到每一个，而且看起来很笔直。” 经过指导，又改成了：“草又绿又高，散发着香味，一棵一棵地看清楚了，看上去挺直的。”是不是很有节奏？
秘诀5：“好像”是一把万能钥匙
写论文的时候一定要学会用“like”。 这是写风景、表情、外貌、动物时可以使用的万能钥匙。 如果学会在作文中恰当地使用“喜欢”，就能解决短文不长或生动形象等很多问题。 一名书写困难的学生经辅导后写下的习题：“学校洁净区的几棵杨树，枯黄的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖，仿佛在说：“这寒风可以实在是太让人心寒了！ 你看，庭院尽头的草坪现在已经披上了一层灰棕色的外衣。 远远望去，仿佛铺着一张灰色的大地毯。 就连主席台旁边那个穿着绿色军装、看上去像个军人的小松树也在寒风中瑟瑟发抖……”读起来是不是很有趣？
秘诀6：删除、删除、大胆删除
这是一种关于规划文章布局的写作技巧。 记流水账是学生写作中的一个常见问题。 写聚会从第一个节目开始写到最后一个节目，写春游从起床到回家。 大胆一点，删掉聚会上所有的节目，只写最精彩的节目； 把春游的其他内容全部删掉，只写最美的景点。 这就是写好文章的技巧。
提示 7：在描述外观时不要使用“有”
作文中如何写外观？ 在儿童作文中你总会看到这样的句子：“她真漂亮，有一头卷曲的黄色头发，一双黑葡萄般的大眼睛，高高的鼻子，还有……还有一张樱桃小嘴。”如果你尝试要求他们把文中的“有”字去掉，重新连接起来，他们会发现构图变得流畅多了，上面的文字修改如下：“她是如此美丽。 黄色的卷发自然地垂在肩上。 她的眼睛像黑葡萄一样黑，那么迷人。 高挺的鼻子，加上樱桃小嘴，让她看起来有点混血。 学生们都喜欢她。 “读起来是不是舒服多了？同样，在描述动物的外貌时也可以用这个方法，比如：黄白色的头发，耳朵朝上……而不是写成：It has Yellow还有白头发和一双尖尖的耳朵……
秘诀8：写作时不要“说”
比较下面三个句子。 张三道：“……”； 张三无奈道：“……”； 张三摊开双手，一脸无奈：“……”。 显然，没有“说”的第三句话更精彩。 。 书写语言时，可以在语言前面加上动作和表情，而不是“说”。 你学会了详细描述，不会干巴巴地写“某某说”。
秘诀9：写下想法而不是“思考”
说到描述内心活动，这样的句子都被孩子们重写了：“两个小人从我的脑海里跳出来，一个小人……另一个小人……”没有这句话怎么写？ 最常用的就是“我以为”。 例如，一名学生写道：“数学老师给了我一道难题，让我带回家写下来。我心想：天哪！我该怎么办？” 把“我以为”这几个字去掉怎么样？ “数学老师给了我一道难题，我必须把它带回家写下来。天哪！我该怎么办？” 是不是更加简洁简洁呢？
写作困难学生必须掌握的一些写作技巧
提示 10：不要使用习语
为什么作文不长？ 都是习语造成的！ 不是说成语用多了就会显得更文艺吗？ 事实上，在“不使用成语”的写作技巧中，当只按照文章中的套路使用成语时，文章的细节就会丢失。 不，我还不如诚实地写下我的所见所感。 “天高云清，风清日丽，桃红柳绿，柳暗花明，心旷神怡……”是最好少用过度使用的习语。 例如，写春天时，不要用“风很美，阳光很美”，而要用“风很美，阳光很美”。 是这样写的：“风吹过林梢，原本平静的湖面泛起涟漪，湖边的柳树轻轻摇曳，我情不自禁地张开双臂，让风抚摸着我的每一寸肌肤。” ”想办法用具体的句子来代替别人乱用的成语，解决写不出长篇大论的问题。
提示11：思考“非常”和“非常”
想想“非常”和“非常”。 无数学生作业中出现频率最高的词就是“非常、非常”。 当你遇到需要写这些字的时候，千万不要轻易写。 停下来想一想。 一定要用这个词吗？ 例如，在写“热”时，不要使用“非常热”这个词。 学会用其他的描述来表达热度：烈日如火、无风、树叶下垂、毫无生气……文章自然可以很长。
秘诀12：环境中有“真”和“爱”
如何写好环境？ 现在学生的一个通病就是喜欢写花、草、鸟。 世界上只有草、鸟、花吗？ 为什么我们不能写一些我们身边真实的事情呢？ 桌子、云、雾，甚至电线杆都可以写。 在对环境的描述中加入对人的情绪的描述。 例如：“早上天气很好，但是当我放学回家时，下起了雨。雨滴落下，泪水滴落，上帝似乎在为我哭泣。” 人不仅要生活在环境中，还要求人生活在真实的环境中。
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