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什么是句子成分？ 句子的成分称为句子成分。 在句子中，词与词之间存在着一定的组合关系。 根据关系的不同，句子可以分为不同的成分。
句子成分由单词或短语组成。 现代汉语的一般句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语有七个基本组成部分：主语（）、谓语（）、谓语（）、宾语（）、定语（）、状语（）和补语（）。
英语句子的基本结构可以概括为五种基本句型及其扩展、组合、省略或倒装。 掌握这五种基本句型是掌握各种英语句子结构的基础。
英语的五种基本句型如下：
1：SV（主语+谓语）
二：S VP（主+系统+表）
三：S VO（主语+谓语+宾语）
四：SV o O（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）
五：SVOC（主语+谓语+宾语+宾补语）
1. SV（主语+谓语）
主语：可用作主语的成分包括名词（如boy）、主格代词（如you）、动词不定式、动名词等。主语通常位于句首。 请注意，名词的单数形式通常与冠词密不可分！
谓语：谓语由动词组成。 它是英语时态和语态变化的主角。 它通常出现在主语之后。 不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，例如：我们来。
这类句型的句子有一个共同的特点，就是句子的谓语动词都能表达完整的意思。 这类动词称为不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
Ｓ │ Ｖ （不及物动词）
1. 太阳 │ 是。 阳光明媚。
2. 月亮升起来了。 月亮升起来了。
3. │ 。 宇宙永远存在。
4. 我们都吃饭、喝水。 我们都呼吸、吃饭、喝水。
5. 谁在乎？ 谁在乎？
6. 他所说的 │ 不是 。 他说什么并不重要。
7. 他们 │ 持续了半个小时。 他们聊了半个小时。
8. 笔 │ 这支笔书写流畅。
2.S VP（主+系统+表）
这类句型的句子有一个共同的特点：句子的谓语动词不能表达完整的意思。 必须加上表示主语身份或地位的谓语，构成复合谓语，才能表达完整的意思。 这种类型的动词称为连接动词。
连动动词分为两类：be、look、keep、seem等属于一类，表示情况；  get、grow、、turn等属于另一类，表达变化。  be本身没有任何意义，它只是起到连接主语和谓语的作用。 其他系动词保留其部分含义。 感觉动词通常可以用作连接动词：看起来很好，听起来很好，感觉很好，闻起来很糟糕。
Ｓ │Ｖ （系系动词） │ Ｐ
1. 这是 │ an - 。这是一本英汉词典。
2. │ │好。 这顿饭闻起来很香。
3. 他│坠入爱河。 他坠入爱河了。
4. │看起来 │。 一切看起来都不一样了。
5. 他 │很高，并且 。 他长得又高又壮
6. │是他们缺钱。 问题是他们缺钱。
7. 我们的井│已经干了。 我们的井已经干涸了。
8. 他的脸 │ │ 红。 他的脸变红了。
There be 结构：There be 的意思是“有”。 这里的“there”一词没有实际意义，不应与副词“there”混淆。 这个结构后面跟着一个名词，意思是“有东西”。
比较：那里有一个男孩。  （那里有一个男孩。）
前者there没有实际意义，后者there是副词“那里”。
3. S VO（主语+谓语+宾语）
这种句式句子的共同特点是谓语动词都有实际意义，是主语产生的动作，但不能表达完整的意思。 它们后面必须跟一个宾语，即动作的接受者，才能完成意义。 此类动词称为及物动词。 宾语位于及物动词之后，一般与主语的构成方式相同。 不同的是，构成宾语的代词必须是“代词宾语”，如：我、他、他们等。
Ｓ │Ｖ (及物动词) │ Ｏ
1. 谁 │知道 │ ？ 谁知道答案？
2.她│她。 她微笑着表达她的感激之情。
3. 他必须帮助他们。 他拒绝帮助他们。
4. 他 │ │ 。 他喜欢读书。
5. 他们吃了剩下的东西。 他们吃剩菜。
6. 他 │说 │“好”。 他说：“早上好！”
7. 我想要│喝杯茶。 我想喝杯茶。
8. 他 │ │ 他是 。 他承认自己犯了一个错误。
4. SV o O（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）
有些及物动词可以有两个宾语，例如：give、pass、bring、show。 这两个对象中，一个通常指人，是间接宾语； 另一个指的是对象，并且是直接对象。 间接宾语通常位于直接宾语之前。 一般顺序是：动词+间接宾语+直接宾语。 例如：请给我一杯茶。
强调间接宾语的顺序是：动词+直接宾语+介词+间接宾语。 如：向史密斯先生展示这所房子。
如果直接宾语是人称代词：动词+代词直接宾语+介词+间接宾语。 如：拿给我吧。
S │V (及物) │ o (多指人) │ O (多指物)
1.她│ │ │一件新衣服。 她为自己订购了一套新衣服。
2. 她 │ │ 她 │ 一顿饭。 她为丈夫做了一顿可口的饭菜。
3.他│你│一个。 他给你带来了一本字典。
4.他│她│。 他没有拒绝她。
5. 我│他│我的。 我给他看了我的照片
6. 我│洗了│我的车。 我洗了车。
7. 我告诉他公共汽车晚点了。 我告诉他公共汽车晚点了。
8.他││我│如何经营。 他教我如何操作机器。
5. SVOC（主语+谓语+宾语+宾补语）
该句型句子的共同特点是，动词虽然是及物动词，但仅用一个宾语无法表达完整的意思。 必须加上补充成分来完成宾语，才能使意义完整。
宾语补语：在宾语之后解释宾语的成分。 宾语及其补语具有逻辑主谓关系，它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾语 + 名词
战争使他成为了。 战争使他成为一名战士。
名词/代词宾语+形容词
新的让工作变得容易。 新方法使工作变得容易。
名词/代词宾语+介词短语
我经常在工作中找到他。 我经常在工作中找到他。
名词/代词宾语+动词不定式
要求关上窗户。老师要求学生关上窗户。
名词/代词宾语+分词
我在路上看到一只猫。 我看到一只猫跑过马路。
S │V (及物) │ O (宾语) │ C (宾语补语)
1.他们│他│。 他们任命他为经理。
2.他们││门│绿色。 他们把门漆成绿色。
3. 这 │ 套 │ 他们 │ 。 这让他们仔细思考。
4. 他们│找到了│房子│。 他们发现房子无人居住。
5. 是什么让他这么想？ 他怎么会这么想呢？
6. 我们│看见他│出去了。
7. 他要求我尽快回来。 他让我尽快回来。
8. 我在公交车上看到了他们。 我看到他们上了公共汽车。
6. 补充学习
定语、状语、同位语、独立成分、分词独立结构
但常用的英语句子并不像基本句型那么短。 这些句子除了基本句型不变的成分外，通常在这些成分之前或之后添加一些修饰语（）来进行扩展。 这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。 我们称它们为：定语和状语。
1.定语：定语是修饰或限制名词或代词的词、短语或句子。 汉语中常用“……的”来表达。 定语通常位于其修饰的成分之前。 修饰由some、any、every、no组成的复合不定代词时（如：、）； 或者当不定式或分词短语用作定语，而从句用作定语时，定语通常放在后面。 当副词用作定语时，必须放在名词后面。
形容词作定语：
这个男孩需要一支蓝色的笔。  （修饰名词 boy；blue 修饰名词 pen。）
小男孩需要一支蓝色的笔。
汤姆是个男孩。 汤姆是一个英俊的男孩。
有一个好孩子。 有一个好孩子。
数词作为定语相当于形容词：
两个男孩需要两支笔。 两个男孩需要两支笔。
两个男孩都是。 两个男孩都是学生。
房间里有两个男孩。 房间里有两个男孩。
代词或所有格名词用作定语：
他的儿子需要汤姆的笔。 他的儿子需要汤姆的笔。
他的名字叫汤姆。 他的名字叫汤姆。
那里有两个汤姆斯的男孩。 那里有两个汤姆斯的男孩。
介词短语作定语：
教室里的男孩需要你的一支笔。
穿蓝色衣服的男孩是汤姆。 穿蓝色衣服的男孩是汤姆。
有两个 9 岁的男孩，三个 10 岁的男孩。有两个 9 岁的男孩，三个 10 岁的男孩。
名词作定语：
这个男孩需要一支圆珠笔。 这个男孩需要一支圆珠笔。
它是一支圆珠笔。 这是一支圆珠笔。
盒子里只有一支圆珠笔。 铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语：
那里的男孩需要一支笔。 那里的男孩需要一支笔。
这里最好的男孩是汤姆。 这里最好的男孩是汤姆。
不定式作定语：
写这篇文章的男孩需要一支笔。 写这篇文章的男孩需要一支笔。
写这篇文章的男孩是汤姆。 即将写这封信的男孩是汤姆。
今天还有事要做。 今天没什么可做的。
分词（短语）作为定语：
这男孩需要一支笔。 微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
她的笔是中国制造的。 她买的钢笔是中国制造的。
还剩下五个男孩。 还剩下五个男孩。
定语从句：
那个男孩需要你的笔。 正在读书的男孩需要你昨天买的钢笔。
你会认识的那个男孩是汤姆。 你会认识的那个男孩叫汤姆。
有五个男孩将参加这个游戏。 有五个男孩将参加这个游戏。
2、状语：状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，描述方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置非常灵活。 常见的情况有：通常在句子的基本结构之后，强调时在句首； 修饰形容词或副词时，通常放在被修饰词之前； 表示时间、地点、目的的状语一般放在句尾，强调时放在句首。 地点状语一般必须出现在时间状语之前； 一些表示不确定时间（如经常）或程度（如：）的状语状语通常放在动词be、助动词和情态动词之后。 动词前。
有时状语会在句子中的某个位置引起歧义，所以要注意，如：The boy Calls the girls 中。 一般理解为“男孩在教室里叫女孩”（在本例中，in是girl的定语），也可以理解为“男孩在教室里叫女孩”（在at中） （这个时间是地点状语），最好写“在……里，男孩打电话给女孩”。
副词（短语）充当状语：
这个男孩非常需要一支笔。 这个男孩非常需要一支笔。  （程度状语）
这个男孩非常需要他身边的笔。 这个男孩非常需要他妈妈买的钢笔。  （如果宾语较长，状语放在前面）
这个男孩需要一支笔。 这个男孩确实需要一支笔。  （程度状语）
这个男孩现在需要一支笔。  /现在，男孩需要一支笔。  /这个男孩现在需要一支笔。 这个男孩现在需要一支笔。  （状语）
介词短语作状语：
在《小男孩》中，男孩需要一支笔。 在教室里，男孩需要一支笔。  （地点状语）
他的，汤姆是个男孩。 在妈妈面前，汤姆始终是个孩子。  （条件状语）
对了，就没有了。 周日，教室里没有学生。  （状语）
分词（短语）作为状语：
他坐在那里，拿笔。  （表示同伴状态）
对他来说，这个男孩需要一支笔。 因为他必须完成作业，所以男孩需要一支笔。  （原因状语）
，他坐在那里。  （因为）害怕了，他就静静地坐在那里。  （原因状语）
不定式作状语：
这个男孩需要一支笔来完成他的任务。 这个男孩需要一支笔来做作业。  （目的状语短语）
为了让他的梦想成真，汤姆非常投入。为了让他的梦想成真，汤姆对商业变得非常感兴趣。
名词作状语：
这边来！ 这边来！  （方向状语）
状语从句：
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句
3、同位语：同位语是解释名词或代词后面的名词或代词的成分，与后置定语接近。 喜欢：
我们努力学习。  （这是我们的同位语，两者都指同一群“学生”）
我们都是。  （all 是 we 的同位语，两者都指同一个“我们”）
4、独立成分：有时句子中存在一些与句子没有语法联系的成分，称为句子的独立成分（注：与独立分词结构不同）。
感叹词：哦，你好，啊哈，啊，等等。
肯定词：是
否定词：没有
称谓语：用于称呼某人的术语。
感叹词：插入某些句子中的我认为、我等。
如：我想，这个故事永远没有结局。 我相信，这个故事还远未结束。
情态词：表达说话人的语气（多用作状语修饰整个句子），也许、也许、实际上、当然等。
5、分词独立结构：分词作状语时，其逻辑主语与句子主语一致！ 否则，它应该有自己的逻辑主语，形成分词独立的结构。
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